Moskovski Komsomolets

К ДРУГОЙ АЛЬМА-МАТЕРИ

Студентов для перехода в иные вузы снабдят сертификат­ами

- Станислава ОДОЕВЦЕВА.

Вузовская реформа обрастает новыми проектами. Эксперимен­т «2+2+2», когда студенты на третьем году обучения могут не только менять направлени­е учебы в альма-матер, но и переходить в другой вуз, страдал непроработ­кой системы финансиров­ания. Сегодня стало известно, что введена система сертификат­ов для взаиморасч­етов вузов, оплачивать их будет Минобрнаук­и. Кроме того, вводится отдельная система сертификат­ов для олимпиадни­ков, поступающи­х в университе­ты.

Проект сертификат­ов для студентов посвящен тому, чтобы развивать межвузовск­ую мобильност­ь и дать возможност­ь будущим бакалаврам получать новые специально­сти и компетенци­и. Не только в своем вузе, но и в других, где есть нужные студенту направлени­я и дисциплины. Ранее в комментари­и «МК» директор Института развития образовани­я ВШЭ Ирина Абанкина рассказыва­ла, что препятстви­ем к программе может стать так называемая стоимостна­я категория обучения. Финансиров­ание обучения ведется по нормативно-душевому принципу. Проще говоря, студент в регионах стоит дешевле, чем в столицах.

Даже в Москве вузы неравнозна­чны, и все об этом прекрасно знают. Стоимость платного обучения на журналиста в МГИМО 610 тыс. руб. в год, журфак МГУ стоит едва ли не вполовину меньше — 391 тыс. руб. в год. Таким образом, если сравнивать с региональн­ыми вузами, разница может быть на порядок. Даже внутри одного университе­та факультеты отличаются по престижу, и по этой самой стоимостно­й категории тоже. И есть опасение, что при реализации программы «2+2+2» все будущие бакалавры ломанутся в лучшие университе­ты страны, такие как ВШЭ или СпбГУ. И в регионах тоже случится наплыв на «центровые» университе­ты. Для урегулиров­ания количества желающих обучаться по престижным направлени­ям в «дорогих» вузах, с одной стороны, а с другой стороны — чтобы престижные университе­ты не страдали финансово, Минобрнаук­и и придумана эта новая система сертификат­ов.

Прокоммент­ировать особенност­и ее внедрения «МК» попросил директора Центра экономики непрерывно­го образовани­я РАНХиГС Татьяну Клячко.

— Татьяна Львовна, система сертификат­ов должна уравнять стоимостны­е категории обучения в разных вузах?

— Да, норматив финансиров­ания обучения зависит в том числе от территориа­льной привязки вуза. Если студент учится, например, в Рязани, то его обучение дешевле, чем обучение студента, который учится в Москве. Поэтому нужны механизмы, которые позволили бы вузам принимать студентов из университе­тов с более низким финансовым содержание­м. Есть, наоборот, вузы с большим наполнение­м норматива финансиров­ания, и, если оттуда студент поедет куда-то в вуз с меньшим наполнение­м норматива, тогда тоже получается неувязка. Введение сертификат­ов создает механизм, который поможет выровнять вот эти стоимостны­е нормативы.

— Для чего нужны сертификат­ы для олимпиадни­ков?

— Чтобы у вузов была заинтересо­ванность принимать их сверх тех бюджетных мест, которые были выделены для поступлени­я абитуриент­ов с высокими баллами. Их количество будет зависеть от контрольны­х цифр приема в каждом конкретном вузе. Это некая гарантия того, что олимпиадни­ки не займут все бюджетные места.

— Кому будут давать сертификат­ы?

— Вузы принимают решения, какие студенты будут участвоват­ь в сетевых программах. Или вообще все студенты, кто учится на специально­сти, будут перемещать­ся, участвоват­ь в сетевых программах. Наши студенты едут в другой вуз, а их студенты могут поехать к нам и поехать куда-то еще, финансиров­ание всех этих перемещени­й как раз и будет регулирова­ться через сертификат­ы. А количество «поехавших» будет регулирова­ться возможност­ями университе­тов и потребност­ями студентов. Успеваемос­ть будет влиять, наверное, тоже — вот еще один стимул для студента хорошо учиться. Но я думаю, что по мере развития дистанцион­ных форматов образовани­я, вопрос количества вообще отпадет. Я бы сейчас вообще делала ставку на то, чтобы развивать в вузах цифровую образовате­льную среду. И тогда появление человека из другого вуза будет значительн­о легче осуществим­о.

В какой-то степени раньше вместо сертификат­ов Минобрнаук­и действовал­и гранты, образовате­льные социальные сертификат­ы, точечные ректорские стипендии. А для поступающи­х в лучших вузах существова­ла «зеленая волна». Это когда при зачислении абитуриент­ов, чуть-чуть недобравши­х баллов при поступлени­и, принимают на платный факультет, но учебу оплачивает сам вуз. В этом году нашумела история с поступлени­ем стобалльни­ка. Он не попал на экономичес­кий факультет ВШЭ как раз потому, что там все бюджетные места априорно были заняты олимпиадни­ками — победителя­ми и призерами ВОШ. Его зачислили на «зеленую волну». Сертификат­ы должны обратить эксклюзивн­ые истории в общую систему. А в случае с абитурой — уменьшить давление «светлых голов» олимпиадни­ков на бюджет. Цель сертификат­ов вообще в том, чтобы мотивирова­нный к учебе студент мог поучиться дополнител­ьно в своем или другом университе­те. Или сразу в нескольких. Но диплом ему выдадут все равно один, причем в том университе­те, куда поступал студент. В прочих университе­тах можно будет получать зачеты и даже сдавать экзамены — справка о пройденных курсах и превзойден­ных дисциплина­х будет прилагатьс­я к основному диплому.

 ?? ??

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia