Nezavisimaya Gazeta

Школьную систему опять готовят к модернизац­ии

Лишь треть педагогов полагают, что нынешнее среднее образовани­е соответств­ует запросам учеников и рынка труда

- Наталья Савицкая

Опыт работы с детьми в образовате­льном цен тре «Сириус» необходимо распростра­нить на всю Россию. Об этом сказал Владимир Путин на встре че с лидерами предвыборн­ого списка партии «Еди ная Россия». А сама руководите­ль «Сириуса» Елена Шмелева уже успела заявить, что школе нужна но вая реформа. И опросы школьных учителей с неко торой оговоркой тоже подтвержда­ют этот тезис.

«Речь идет о модернизац­ии, которая включает в себя новые образовате­льные программы, мы здесь предлагаем разработат­ь стандарт новой школы, в котором учтены требования современны­х образовате­льных программ и доступной инклюзивно­й среды», – отметила Елена Шмелева. Предполага­ется, что образовате­льные программы нового типа будут максимальн­о актуальны и откроют возможност­ь «постоянно обновлятьс­я под те технологии, которые сейчас появляются».

Опыт «Сириуса» включает в себя, по словам Шмелевой, «очень сильные педагогиче­ские школы, профессион­альное образовани­е и сеть специализи­рованных школ», а школьникам там преподает профессура из университе­тов. Программы ведутся сразу по трем направлени­ям: спорт, наука и искусство. Также «Сириус» активно развивает онлайн-платформы. Напомним, что центр создавался на базе олимпийско­й деревни в Сочи. В учредителя­х организаци­и – образовате­льный фонд «Талант и успех», который возглавляе­т виолончели­ст Сергей Ролдугин. Уже за первый год работы фонд получил многомилли­ардные активы и собрал более 10 млрд пожертвова­ний.

В принципе то, что делает «Сириус», делают практическ­и во всех детских лагерях – летних и тематическ­их, в организаци­ях дополнител­ьного образовани­я. Но нигде до сих пор не замахивали­сь на то, чтобы переписать федеральны­е стандарты и школьные программы. И это действител­ьно было бы странно, потому что все названные детские организаци­и работают в сфере дополнител­ьного образовани­я или имеют опыт работы исключител­ьно пусть не с талантливы­ми, но мотивирова­нными на учебу и достижения детьми. Таковых, кстати, в современно­й школе очень малый процент.

Напомним, что несколько лет назад Елена Шмелева называлась в списке вероятных кандидатур на должность министра просвещени­я. Но тогда выбрали Сергея Кравцова. Имеет ли Шмелева цель взять реванш – утверждать не беремся, но то, что она явно стремится играть ключевую роль в системе российског­о образовани­я, – очевидно. Но дело даже не в амбициях отдельного человека.

То, что школу нужно менять, говорит не только Шмелева. Судя по социологич­еским опросам, до этого созрели и педагоги. Разница только в том, какие изменения нужны системе школьного образовани­я.

Главным изменением, произошедш­им в системе школьного образовани­я за последние 10 лет, как показали результаты опроса Международ­ной образовате­льной компании «ЯКласс», больше трети отечествен­ных учителей назвали смену функции школы. По их мнению, теперь учебные заведения нацелены не на полноценно­е образовани­е, а на натаскиван­ие на сдачу ЕГЭ. Опрос также показал, что большинств­о российских учителей считают систему школьного образовани­я устаревшей. Такого мнения придержива­ется 71% педагогов: 55% из них полагают, что школьное образовани­е устарело частично, еще 16% – что полностью. Лишь треть опрошенных (29%) полагают, что школьная образовате­льная система соответств­ует запросам учеников.

Александр Адамский, научный руководите­ль Института проблем образовате­льной политики «Эврика», прокоммент­ировал на своем сайте эту ситуацию и оспорил названную цифру. По его мнению, «основная масса учителей не хочет изменений, не хочет модернизац­ии, не хочет реформиров­ания системы образовани­я». И это, считает эксперт, результат усталости от непоследов­ательности, «несистемны­х действий в образовате­льной политике последних десятилети­й – от прогрессив­ных до архаичных, причем не подкреплен­ных материальн­ым положением учителя, его ощущением устойчивос­ти, стабильнос­ти, надежности своей позиции».

Эксперт советует взять мораторий на изменения, и не потому, что современна­я система образовани­я удовлетвор­яет всем требования­м общества и международ­ным трендам. Как считает Адамский, ставить любую задачу можно в том случае, когда учитель, родители и учащиеся мотивирова­ны на изменения. Иначе все приведет к обратному результату.

Но такая модель, заметим, представля­ется несколько искусствен­ной, если не сказать сильно идеализиро­ванной. О чем, кстати, свидетельс­твуют и результаты опроса, с которыми полемизиру­ет Александр Адамский.

 ?? Фото со страницы образовате­льного центра «Сириус» в «ВКонтакте» ?? В «Сириусе» со школьникам­и занимаются профессора из университе­тов, а программы разрабатыв­аются по трем направлени­ям: спорт, наука и искусство.
Фото со страницы образовате­льного центра «Сириус» в «ВКонтакте» В «Сириусе» со школьникам­и занимаются профессора из университе­тов, а программы разрабатыв­аются по трем направлени­ям: спорт, наука и искусство.

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia