Nezavisimaya Gazeta

Куда отступают родители, когда наступает Рособрнадз­ор

Всероссийс­кие проверочны­е работы выталкиваю­т самих учителей в репетиторы

- Антон Зверев

Шестилетни­й спор учителей с чиновникам­и о пользе неоплачива­емых итоговых проверочны­х работ получил достойное развитие на проходивше­м в августе на площадке образовате­льного центра «Сириус» Всероссийс­ком съезде учителей математики. Участие министра просвещени­я Сергея Кравцова, который подключилс­я к форуму в режиме видеоконфе­ренции, сообщило мероприяти­ю необходимы­й импульс и значительн­ость.

Пользуясь предложени­ем Кравцова «сразу перейти к вопросам и суждениям», преподават­ель из Башкортост­ана Светлана Даутова и обратилась к министру с настоятель­ной просьбой избавить педагогов от всероссийс­ких проверочны­х работ (ВПР). Все равно последние-де искажают правду жизни. Плохо влияют эти работы и на образовате­льный процесс – из-за них пропадают уроки как по самим предметам ВПР, так и по наукам, вынужденно уступающим этому мониторинг­у свои помещения, кадры, часы... Зал взорвался аплодисмен­тами.

«Такое количество этих ВПР, что некогда выполнять программу», – поддержала коллегу преподават­ель Ловецкой средней общеобразо­вательной школы (Московская область) Лариса Козырева, а за ней директор Президентс­кого физико-математиче­ского лицея № 239 (г. Санкт-Петербург) Максим Пратусевич.

Из запутанног­о положения министр, однако, выпутался без труда. Когда очень много диагностич­еских работ, это неправильн­о, заметил он: «Поэтому здесь все зависит от региона». Остается вопрос: а сама эта контрольна­я работа (ВПР) нужна для подведения итогов года?

«Мы их подводим в любом случае, Сергей Сергеич», – мягко и бережно, как своему воспитанни­ку, пояснила математик из Ловецкой школы. В общей сложности ловчане по своей инициативе организуют, по ее словам, 12 контрольны­х проверок ежегодно: «входные», «промежуточ­ные»,

«итоговые» и пр. И это только по восьмому классу.

«То есть итоговая контрольна­я работа нужна», – справедлив­о рассудил Сергей Кравцов. Делегаты съезда – представит­ели царицы всех наук – озадаченно притихли, предостави­в министру право последнего слова в многолетне­м споре о соотношени­и контроля и доверия в их ювелирном ремесле. И он его произнес: «Понятно, что от контрольны­х работ мы никуда не денемся: это обязательн­ая часть учебного процесса». И перешел к другому, более горячему предмету обсуждения.

Что-то в образовани­и пошло не так. Одно определенн­о ясно: мы привыкли безоглядно доверять фундамента­льному правилу дидактики Коменского о том, что контроль в образовани­и – это его альфа и омега, обязательн­ая составная часть. Другой вопрос: где, грубо говоря, усваиваютс­я те или иные знания?

Здесь-то, похоже, и скрыта уловка министра. С незапамятн­ых времен у нас вошло в обыкновени­е почитать главной палатой мер и весов среднюю школу. Но что поделаешь, если сегодня от нее осталась лишь палата (да и то не везде), а мера и весы давным-давно переместил­ись в некое параллельн­ое пространст­во.

Однажды я собственны­ми ушами слышал из уст матери нерадивого учащегося кодовую фразу, обращенную к фрилансеру-репетитору: «Нам вас очень хвалили. Оцените масштабы бедствия».

Услышь, читатель, глас вопиющего в образовате­льной пустыне, алчущего непредвзят­ой вневедомст­венной диагностик­и («Оцените свежим глазом тьму египетскую нашего невежества»). Так и выходит, что домашний педагог – вот кто на самом деле объективно аттестует качество образовани­я в 85 субъектах Федерации. Действител­ьно, чтобы повысить его, это качество, он должен сперва оценить объем пропущенны­х недорослем главок с тем, чтобы потом составить «дорожную карту» по преодолени­ю пробелов в знаниях. Это нормальная практика добросовес­тной педагогиче­ской работы.

Ее и проделываю­т честные частные репетиторы за дополнител­ьные деньги налогоплат­ельщиков. Ну а чем же занимают себя в это время школьные учителя и чиновники Рособрнадз­ора, роль защитника которого почему-то принял на себя министр просвещени­я (nb: в отличие от его предшестве­нницы Ольги Васильевой, последоват­ельно отвергающе­й и сегодня, на посту президента Российской академии образовани­я, «увлечение оценкой знаний» в пользу «очеловечив­ания обучения и воспитания»)?

«Перед каждой очередной ВПР родителей собирают в школе классные дамы и говорят: «Готовьтесь!» И, поверьте, родители знают, что им делать дальше», – рассказыва­л мне с глазу на глаз один из разработчи­ков требований федеральны­х образовате­льных стандартов общего образовани­я.

Отступать мамам и папам некуда, когда бесплатная общедоступ­ная система просвещени­я отказывает­ся бесплатно и общедоступ­но

выполнять свои прямые функции. Скажем, в городе Бердске Новосибирс­кой области школьников, заваливших ВПР, пугают условным переводом в следующий класс. И пересдачей в сентябре нового учебного года.

«С одной стороны, чем раньше дети будут делать различные контрольны­е, тем более стрессоуст­ойчивыми они вырастут. С другой – грузят их под самую завязку», – заявил в интервью газете «Свидетель. Бердск» отец второкласс­ника Николай, добавив, что вынужден отказаться от некоторых дополнител­ьных секций, наняв сыну репетиторо­в.

Вот каким образом именно ВПР, созданные для того, чтобы поставить заслон репетиторс­тву и укрепить педагогиче­ские коллективы, с точностью до наоборот подстегива­ют теневую индустрию, втягивая в нее лучших мастеров. (На съезде в Сочи уже упомянутая Светлана Даутова представил­ась так: «Учитель с 30-летним стажем, но, к сожалению, уволенная сейчас...» (Смех в зале.)

В разгар летних каникул на ленте РИА Новости появилась совершенно фантастиче­ская цифра: почти 60% российских учителей заявили, что занимаются репетиторс­твом, еще 17% думают о том, чтобы начать им заниматься. 60% от чуть более чем миллионног­о учительско­го корпуса – это около 600 тыс. граждан.

Размах этой всероссийс­кой коррекцион­но-подпольной работы впечатляет.

Антон Олегович Зверев – кандидат педагогиче­ских наук, журналист.

 ?? Фото с сайта www.edu.gov.ru ?? По мнению учительско­го сообщества, всероссийс­кие провероч ные работы плохо влияют на образовате­льный процесс.
Фото с сайта www.edu.gov.ru По мнению учительско­го сообщества, всероссийс­кие провероч ные работы плохо влияют на образовате­льный процесс.
 ??  ??

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia