КАК МЫ СОЗДАВАЛИ ШКО­ЛУ

Ogonyok - - РЕВЮ -

Идея со­зда­ния Павловской гимназии по­яви­лась, ко­гда я ру­ко­во­дил де­ве­ло­пер­ской ком­па­ни­ей «ОПИН», вхо­дя­щей в груп­пу «Ин­тер­рос». Это бы­ло око­ло 12 лет на­зад. Мы с парт­не­ра­ми из «Ин­тер­ро­са» про­ек­ти­ро­ва­ли кот­те­дж­ный по­се­лок на Но­во­риж­ском шос­се. Этот рай­он очень про­иг­ры­вал дру­гим по ин­фра­струк­ту­ре: в окру­ге не бы­ло ка­че­ствен­ных школ, ки­но­те­ат­ров, ка­фе, ма­га­зи­нов. Сей­час, ко­неч­но, все это есть. То­гда мно­гие ком­па­нии стро­и­ли кот­те­дж­ные по­сел­ки, но стро­ить шко­лы не то­ро­пи­лись.

Го­то­вясь к стро­и­тель­ству шко­лы, я изу­чил все­воз­мож­ную ли­те­ра­ту­ру по ар­хи­тек­ту­ре и ис­то­рии об­ра­зо­ва­ния. Спе­ци­аль­но за­ка­зы­вал за­ру­беж­ные кни­ги. Ме­ня ин­те­ре­со­ва­ло, как школь­ная си­сте­ма ме­ня­лась на раз­ных эта­пах раз­ви­тия че­ло­ве­че­ства и как это от­ра­жа­лось на стро­и­тель­стве. Ведь зда­ния стро­ят­ся на 100 лет, а об­ра­зо­ва­тель­ная про­грам­ма уста­ре­ва­ет сей­час каж­дые 10 лет. По­это­му мы спе­ци­аль­но при­ду­ма­ли свое­об­раз­ную гиб­кую мо­дель, преду­смат­ри­ва­ю­щую воз­мож­ность пе­ре­устрой­ства внут­рен­не­го ин­те­рье­ра. Мы воз­во­ди­ли не про­сто зда­ние шко­лы, а стро­и­ли боль­шой и удоб­ный об­ра­зо­ва­тель­ный ком­плекс с пре­крас­ной ин­фра­струк­ту­рой и со­вре­мен­ным тех­ни­че­ским осна­ще­ни­ем.

В жиз­ни так ча­сто бы­ва­ет, что мо­жешь что-то ре­а­ли­зо­вать, ко­гда пол­но­стью го­тов к это­му. Вот и у ме­ня сов­па­ло: биз­нес при­вел к то­му, что по­яви­лась воз­мож­ность во­пло­тить иде­аль­ную в мо­ем по­ни­ма­нии мо­дель шко­лы. А толч­ком по­слу­жил мой опыт. Я вос­пи­тан со­вет­ской си­сте­мой об­ра­зо­ва­ния, счи­таю, что она бы­ла од­ной из луч­ших в ми­ре. В то же вре­мя, ко­гда жил и ра­бо­тал в США, ви­дел их луч­шие част­ные шко­лы и очень при­лич­ные пуб­лич­ные учеб­ные за­ве­де­ния. У ме­ня бы­ла воз­мож­ность срав­нить две си­сте­мы. Ко­гда в 1998 го­ду вер­нул­ся с детьми на ро­ди­ну, то столк­нул­ся с раз­ва­лом си­сте­мы об­ра­зо­ва­ния: в шко­лах ца­ри­ла пол­ная за­пу­щен­ность, от­сут­ствие дис­ци­пли­ны. Ни од­но из то­гдаш­них

учеб­ных за­ве­де­ний да­же от­да­лен­но не по­хо­ди­ло на ту иде­аль­ную мо­дель, ко­то­рая мне пред­став­ля­лась. Со­сто­я­ние шко­лы от­ра­жа­ло об­щую си­ту­а­цию раз­ва­ла си­сте­мы. Бы­ло боль­но смот­реть, как ру­шит­ся все то, чем был си­лен Со­вет­ский Со­юз,— тя­же­лое ма­ши­но­стро­е­ние, ра­ке­то­стро­е­ние… Пре­кра­ти­лись изыс­ка­ния в об­ла­сти фун­да­мен­таль­ных на­ук. Имен­но то­гда при­шло по­ни­ма­ние, что на­ста­ло вре­мя мо­е­го сущ­ност­но­го вы­бо­ра, как жить даль­ше. При­шло и осо­зна­ние, что из­ме­нить что-ли­бо в окру­жа­ю­щем ми­ре мо­жем толь­ко мы са­ми. Ду­маю, что это от­но­сит­ся и к вос­пи­та­нию де­тей. Я ис­хо­жу из то­го, что мы не вре­мен­щи­ки на этой зем­ле. И моя мис­сия, как бы па­фос­но это ни зву­ча­ло,— воз­рож­де­ние стра­ны че­рез об­ра­зо­ва­ние и вос­пи­та­ние. Я хо­чу жить на ро­дине, здесь вос­пи­ты­вать сво­их де­тей, что­бы мои де­ти и вну­ки и вну­ки вну­ков жи­ли здесь.

Я уве­рен, что со­ци­а­ли­за­ция ре­бен­ка долж­на про­хо­дить в род­ной стране, ря­дом с ро­ди­те­ля­ми. А у нас ведь как про­ис­хо­дит — от­пра­ви­ли ре­бен­ка за гра­ни­цу учить­ся и ду­ма­ют, что вы­пол­ни­ли свой долг. А ко­гда ре­бе­нок воз­вра­ща­ет­ся до­мой, то меж­ду ним и его ро­ди­те­ля­ми — огром­ная про­пасть. Я уже не го­во­рю о том, что за гра­ни­цей он усво­ил дру­гие цен­но­сти, ино­гда чуж­дые тем, что при­ня­ты у нас. А ведь мы го­во­рим о вос­пи­та­нии пол­но­цен­ных граж­дан Рос­сии.

За­да­ча на­шей гимназии — рас­тить и вос­пи­ты­вать бу­ду­щую эли­ту стра­ны, пат­ри­о­тов сво­е­го Оте­че­ства, зна­ю­щих и по­ни­ма­ю­щих ис­то­рию на­шей ро­ди­ны, раз­де­ля­ю­щих ее ду­хов­ные цен­но­сти, име­ю­щих пра­виль­ные со­ци­аль­ные ори­ен­ти­ры. Принадлежность к эли­те долж­на быть обу­слов­ле­на от­лич­ным об­ра­зо­ва­ни­ем, вы­со­ким со­ци­о­куль­тур­ным уров­нем, при­ня­ти­ем мо­раль­но-эти­че­ских цен­но­стей и, без­услов­но, от­вет­ствен­но­стью за се­бя, за об­ще­ство, за стра­ну.

Я счи­таю, что ре­шаю за­да­чу го­су­дар­ствен­но­го мас­шта­ба — вос­пи­та­ние бу­ду­щей рос­сий­ской эли­ты, де­тей се­го­дняш­не­го по­ли­ти­че­ско­го и эко­но­ми­че­ско­го ис­теб­лиш­мен­та, ко­то­рые бу­дут управ­лять Рос­си­ей уже че­рез 5–10 лет. И бу­ду­щую эли­ту мы вос­пи­ты­ва­ем на рос­сий­ской поч­ве, что­бы де­ти впи­ты­ва­ли луч­шие рос­сий­ские тра­ди­ции и ду­хов­ные цен­но­сти. Эти идеи и лег­ли в ос­но­ву идео­ло­гии Павловской гимназии, ее мис­сии и цен­но­стей, и мы им стро­го сле­ду­ем.

СЕР­ГЕЙ БАЧИН, ГЛА­ВА ПОПЕЧИТЕЛЬСКОГО СО­ВЕ­ТА ПАВЛОВСКОЙ ГИМНАЗИИ, ГЕ­НЕ­РАЛЬ­НЫЙ ДИ­РЕК­ТОР КУРОРТА «РО­ЗА ХУ­ТОР»

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.