ﻣﻨﺼﺔ »ﺗﻮﺗﻴﻮراﻣﺎ«... ﻣﺤﺘﻮى ﺗﻌﻠﻴﻤﻲ ﶈﺎرﺑﺔ اﻟﺪروس اﻟﺨﺼﻮﺻﻴﺔ
ﺗﺮﺑﻂ ﺑﲔ اﻟﻄﻼب واﳌﻌﻠﻤﲔ ﺣﺴﺐ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺳﻜﻨﻬﻢ
»اﳌـــــﺪرﺳـــــﺔ ﻟــﻴــﺴــﺖ داﺋــــﻤــــﺎ اﻟــﺤــﻞ اﻟﻜﺎﻣﻞ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ« ﻣﻦ ﻫﺬا اﳌﺒﺪأ، اﻧﻄﻠﻖ اﻟﺸﺎﺑﺎن اﳌﺼﺮﻳﺎن ﻋﻤﺮ ﺧﺸﺒﺔ وﻣﺤﻤﺪ ﺧﻀﻴﺮ ﻟﻴﺆﺳﺴﺎ ﻣﻨﺼﺔ »ﺗﻮﺗﻴﻮراﻣﺎ« ﻟــﻠــﺪروس اﻟـﺨـﺼـﻮﺻـﻴـﺔ، وﻫـــﻲ ﺗﻘﻮم ﻋـــﻠـــﻰ ﻓـــﻜـــﺮة ﻣــﺒــﺘــﻜــﺮة ﻗـــﻮاﻣـــﻬـــﺎ ﺧـﻠـﻖ ﻣـﺠـﺘـﻤـﻊ ﺗـﻌـﻠـﻴـﻤـﻲ اﻓـــﺘـــﺮاﺿـــﻲ، ﻳـﺮﺑـﻂ ﺑﲔ اﻟﻄﻼب واﳌﻌﻠﻤﲔ اﻟﺨﺼﻮﺻﻴﲔ، وﻓﻘﺎ ﻟﻠﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ. ﻓﻘﺪ آﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﺑـﺄﻧـﻪ »ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻄﻼب ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟـــﻨـــﺠـــﺎح، ﻃـــﺎﳌـــﺎ ﺗـــﻮﻓـــﺮ ﻧـــﻈـــﺎم ﺗـﻌـﻠـﻴـﻢ ﺧﺼﻮﺻﻲ ﻣﻨﺎﺳﺐ وﻋﺎﻟﻲ اﻟﺠﻮدة«.
وﺗـــــﻌـــــﺎﻧـــــﻲ ﻣـــــﺼـــــﺮ ﻣـــــــﻦ ﻇـــــﺎﻫـــــﺮة اﻟــــﺪروس اﻟﺨﺼﻮﺻﻴﺔ اﳌﺘﻔﺸﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﳌــﺮاﺣــﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ، ﺑـــﺪءا ﻣﻦ اﳌـﺮﺣـﻠـﺔ اﻻﺑـﺘـﺪاﺋـﻴـﺔ وﺣـﺘـﻰ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﺑــﻞ واﻟــﺠــﺎﻣــﻌــﻴــﺔ أﻳــﻀــﺎ، وﺗـﻌـﺘـﺒـﺮ ﻣﻦ اﳌﺸﻜﻼت اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺜﻞ ﻋﺒﺌﺎ ﻛﺒﻴﺮا ﻋﻠﻰ اﻷﺳﺮ اﳌﺼﺮﻳﺔ وﻻ ﺳﻴﻤﺎ ﻓﻲ اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ.
وﺣﺴﺐ ﻗﺎﻧﻮن اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﳌﺼﺮي، رﻗــــﻢ ٩٣١ ﻟــﺴــﻨــﺔ ١٨٩١، واﳌـﺘـﻀـﻤـﻦ ٥١١ ﻣـــﺎدة، وﺗــﻢ ﺗﻌﺪﻳﻠﻪ ﻋــﺎم ٦١٠٢، ﻳـــﺠـــﺮم اﻟـــﻘـــﺎﻧـــﻮن اﳌـــﺼـــﺮي اﻟـــــﺪروس اﻟـــﺨـــﺼـــﻮﺻـــﻴـــﺔ، وﻳـــﻘـــﻀـــﻲ ﺑــﺤــﺒــﺲ اﳌــﻌــﻠــﻢ اﻟــــﺬي ﻳــﺜــﺒــﺖ ﻗــﻴــﺎﻣــﻪ ﺑــﺈﻋــﻄــﺎء دروس ﺧﺼﻮﺻﻴﺔ ﻣﺪة ﺗﺘﺮاوح ﺑﲔ ٥ ﺳﻨﻮات و٥١ ﺳﻨﺔ، وذﻟﻚ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﲔ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﻤﻠﻮن ﺑﺎﳌﺪارس اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﻓــﻲ ﺟـﻤـﻴـﻊ وﻇــﺎﺋــﻒ اﻟــﺘــﺪرﻳــﺲ، ﻛﻤﺎ ﻳـﺤـﻈـﺮ ﻣـﻄـﻠـﻘـﺎ اﻟــﺘــﺮﺧــﻴــﺺ ﻟـﺠـﻬـﺎت أو ﻣــﺮاﻛــﺰ ﺧـــﺎرج اﻟـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑـــﺈﻋـــﻄـــﺎء دروس ﺧــﺼــﻮﺻــﻴــﺔ ﺑــﺄي ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻛﺎﻧﺖ.
ﺗــــﻀــــﻢ اﳌــــﻨــــﺼــــﺔ ﻣـــــﺪرﺳـــــﲔ ﻏــﻴــﺮ أﻛﺎدﻳﻤﻴﲔ، ﺗﻢ اﺧﺘﻴﺎرﻫﻢ ﺑﻌﺪ اﺟﺘﻴﺎز اﺧﺘﺒﺎرات اﻟﻜﻔﺎءة اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟﻘﺪرات اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ. وﻻ ﺗﻘﺒﻞ اﳌﻨﺼﺔ ﻣﺪرﺳﲔ ﻣﺤﺘﺮﻓﲔ، ﺑﻞ ﻃﻠﺒﺔ ﺟﺎﻣﻌﺎت دوﻟﻴﺔ أو ﻃﻠﺒﺔ ﺟﺎﻣﻌﺎت أﺟﻨﺒﻴﺔ ﺧـﺎرج ﻣﺼﺮ، أو ﻣـــﻦ ﺣــﺪﻳــﺜــﻲ اﻟـــﺘـــﺨـــﺮج، ﻳــﻘــﻮﻣــﻮن ﺑــﺘــﺪرﻳــﺲ اﳌــﻨــﺎﻫــﺞ اﻟـــﺪوﻟـــﻴـــﺔ ﻟــﻄــﻼب اﳌﺪارس اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﺑﻤﺼﺮ، إذ إن أﻫﺪاف »ﺗﻮﺗﻴﻮراﻣﺎ« ﺗﻐﻴﻴﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ، وإﺗﺎﺣﺔ ﻓﺮص ﻋﻤﻞ ﻟﻠﺸﺒﺎب، وﺗﻮﻓﻴﺮ ﺑﻴﺌﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﻄﻠﺒﺔ، ﻋﺒﺮ ﺗﻘﻠﻴﺺ اﻟﻔﺠﻮة اﻟﻌﻤﺮﻳﺔ ﺑﲔ اﻟﻄﺎﻟﺐ واﳌﺪرس، وأﻳﻀﺎ ﺗﻘﻠﻴﻞ اﻟﻌﺐء اﳌﺎدي ﻋﻠﻰ اﻷﺳﺮ اﳌﺼﺮﻳﺔ.
وﺑــﺤــﺴــﺐ ﺗــﻘــﺮﻳــﺮ ﺣـــﺪﻳـــﺚ ﺻــﺪر ﻋـــﻦ اﳌــﺠــﻠــﺲ اﻟــﺜــﻘــﺎﻓــﻲ اﻟــﺒــﺮﻳــﻄــﺎﻧــﻲ، ﺗـﻨـﻔـﻖ اﻷﺳـــﺮ اﳌــﺼــﺮﻳــﺔ ﻧـﺤـﻮ ﻣـﻠـﻴـﺎري دوﻻر أﻣﻴﺮﻛﻲ ﺳﻨﻮﻳﴼ ﻋﻠﻰ اﻟــﺪروس اﻟــﺨــﺼــﻮﺻــﻴــﺔ، ﺑــﻴــﻨــﻤــﺎ ﺻـــــﺮح وزﻳـــﺮ اﻟــﺘــﻌــﻠــﻴــﻢ اﳌــــﺼــــﺮي اﻟــــﺪﻛــــﺘــــﻮر ﻃــــﺎرق ﺷـــﻮﻗـــﻲ، ﺑــــﺄن اﻷﺳـــــﺮ اﳌــﺼــﺮﻳــﺔ ﺗﻨﻔﻖ ٠٣ ﻣـــﻠـــﻴـــﺎر ﺟــﻨــﻴــﻬــﺎ ﻋـــﻠـــﻰ اﻟــــــــﺪروس اﻟﺨﺼﻮﺻﻴﺔ ﺳﻨﻮﻳﴼ.
ﻋــــﻨــــﺪ ﺗـــﺼـــﻔـــﺢ اﻟـــــﻄـــــﺎﻟـــــﺐ ﳌـــﻮﻗـــﻊ »ﺗـــــــﻮﺗـــــــﻴـــــــﻮراﻣـــــــﺎ« ﻳـــــﻘـــــﻮم ﺑــﺘــﺴــﺠــﻴــﻞ ﺑــﻴــﺎﻧــﺎﺗــﻪ، ﺛـــﻢ ﻳـــﻘـــﻮم ﺑــﺘــﺤــﺪﻳــﺪ اﳌــــﻮاد اﻟـﺪراﺳـﻴـﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺤﺘﺎج إﻟـﻰ ﻣﺴﺎﻋﺪة ﻓﻲ دراﺳﺘﻬﺎ، وﻳﻤﻜﻨﻪ اﺧﺘﻴﺎر اﳌﻌﻠﻢ اﻟــــﺬي ﻳــﺮﻏــﺐ ﻓــﻴــﻪ ﺑــﻌــﺪ اﻻﻃـــــﻼع ﻋﻠﻰ ﺑــﻴــﺎﻧــﺎﺗــﻪ وﺳــﻴــﺮﺗــﻪ اﻟــﺬاﺗــﻴــﺔ، وﻳﻤﻜﻨﻪ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻌﻪ ﻣﺒﺎﺷﺮة. وﻓﻲ اﻟﺨﻄﻮة اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻳﻘﻮم ﺑﺤﺠﺰ أول ﻣﺤﺎﺿﺮة ﻣﻊ اﳌــــﺪرس، ﺳـــﻮاء ﻓــﻲ ﻣـﻨـﺰل اﻟـﻄـﺎﻟـﺐ أو ﻓﻲ أﺣﺪ اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪدﻫﺎ »ﺗـﻮﺗـﻴـﻮراﻣـﺎ« ﻋﻠﻰ اﳌـﻮﻗـﻊ، وﻋــﺎدة ﻣﺎ ﺗﻜﻮن ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺴﺎﻋﺔ ﻧﺤﻮ ٠٧١ ﺟﻨﻴﻬﺎ ﻣﺼﺮﻳﺎ، )ﻧﺤﻮ ٨ دوﻻرات أﻣﻴﺮﻛﻴﺔ(، وﺗـﺤـﺼـﻞ »ﺗــﻮﺗــﻴــﻮراﻣــﺎ« ﻋـﻠـﻰ ٠٢ ﻓﻲ اﳌـــﺎﺋـــﺔ ﻣـــﻦ ﻗــﻴــﻤــﺔ اﻟــﺠــﻠــﺴــﺔ اﻟـــﻮاﺣـــﺪة )وﻣﺪﺗﻬﺎ ﺳﺎﻋﺔ(، ﻋﻤﻮﻟﺔ ﻣﻦ اﳌﺪرس، وﺗﻘﻞ ﻛﻠﻤﺎ زاد ﻋﺪد ﺳﺎﻋﺎت ﺗﺪرﻳﺴﻪ.
وﺗـﺘـﻴـﺢ اﳌـﻨـﺼـﺔ إﻣـﻜـﺎﻧـﻴـﺔ ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟــــﻄــــﻼب ﻟــﻠــﻤــﻌــﻠــﻤــﲔ، ﻟـــﻜـــﻦ إذا ﺣـــﺎز اﳌــــــــــﺪرس ﻋـــﻠـــﻰ ﺗـــﻘـــﻴـــﻴـــﻤـــﺎت ﺿــﻌــﻴــﻔــﺔ ﻳﺘﻢ ﺣـﺬﻓـﻪ ﻣـﻦ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﳌــﺪرﺳــﲔ ﻋﻠﻰ »ﺗــﻮﺗــﻴــﻮراﻣــﺎ«. ﻛـﻤـﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﻟـﻠـﻮاﻟـﺪﻳـﻦ ﻣــﺘــﺎﺑــﻌــﺔ ﺗــﻘــﺪم اﻟــﻄــﺎﻟــﺐ ﻋــﺒــﺮ ﺗـﻘـﺎرﻳـﺮ اﳌﻌﻠﻤﲔ ﻋﻦ اﻟﻄﺎﻟﺐ، ﻛﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺪﻓﻊ ﻧــﻘــﺪا أو ﻋــﺒــﺮ ﻛــــﺮوت اﻻﺋـــﺘـــﻤـــﺎن، ﻣﻤﺎ ﻳـﻮﻓـﺮ ﻋﻠﻰ اﻷﺳــﺮ ﻋﺒﺌﺎ ﻣــﺎدﻳــﺎ، وﻫﻲ ﻣﻴﺰة ﻻ ﺗﺘﺎح ﻟﻬﻢ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟـﺪروس اﻟﺨﺼﻮﺻﻴﺔ اﻟﻌﺎدﻳﺔ.
ﻣــﻴــﺮﻳــﺖ راﻣـــــﺰ، إﺣـــــﺪى اﳌـﻌـﻠـﻤـﺎت اﳌــﺸــﺘــﺮﻛــﺎت ﻓــﻲ »ﺗــﻮﺗــﻴــﻮراﻣــﺎ« وﻫــﻲ ﺧﺮﻳﺠﺔ ﻣﺪرﺳﺔ »رﻣﺴﻴﺲ ﻛﻮﻟﻴﺪج«، ودرﺳــــــــــــﺖ ﺑــــﺎﻟــــﺠــــﺎﻣــــﻌــــﺔ اﻷﻣــــﻴــــﺮﻛــــﻴــــﺔ ﺗﺨﺼﺺ إدارة اﻷﻋﻤﺎل، ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﻘﻮم ﺑــﺘــﺪرﻳــﺲ اﻟـﻔـﺮﻧـﺴـﻴـﺔ واﻟــﺮﻳــﺎﺿــﻴــﺎت، وﻫﻲ ﺣﲔ ﺗﺪرس اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت ﻟﻠﻄﻼب ﺗــﻨــﻘــﻞ ﻟــﻬــﻢ ﻗــﻨــﺎﻋــﺘــﻬــﺎ ﺑـــﺄﻧـــﻪ »ﺣـﻴـﻨـﻤـﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ اﻷﻣﺮ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت، ﻓﺈن ﻣﺴﺄﻟﺔ اﻟــﻨــﺠــﺎح أو اﻟــﺘــﻔــﻮق ﻓـﻴـﻬـﺎ ﻻ ﺗﻘﺘﺼﺮ ﻋﻠﻰ ﻋﺪد اﻷﺟﻮﺑﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺮﻓﻬﺎ ﻓﻘﻂ، وإﻧــﻤــﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﺗﻔﻌﻠﻪ ﺣﻴﻨﻤﺎ ﻻ ﺗﻌﺮف اﻹﺟﺎﺑﺎت«.
ﺣـــــﺎزت »ﺗـــﻮﺗـــﻴـــﻮراﻣـــﺎ« ﺟــﺎﺋــﺰﺗــﲔ ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺘﲔ، ﺑﻠﻐﺖ ﻗﻴﻤﺔ اﻷوﻟﻰ ٥١ أﻟﻒ دوﻻر، ﺑﻌﺪﻣﺎ ﻓﺎزت ﺑﺎﳌﺮﻛﺰ اﻷول ﺿﻤﻦ ﻣــﺴــﺎر اﻷﻓـــﻜـــﺎر ﻓـــﻲ ﻣــﺴــﺎﺑــﻘــﺔ »ﻣـﻌـﻬـﺪ ﻣــﺎﺳــﺎﺗــﺸــﻮﺳــﺘــﺲ ﻟــﻠــﺘــﻜــﻨــﻮﻟــﻮﺟــﻴــﺎ« ﻟـﻠـﺸـﺮﻛـﺎت اﻟـﻨـﺎﺷـﺌـﺔ ،MIT ﻓــﻲ أﺑـﺮﻳـﻞ )ﻧــﻴــﺴــﺎن( ٦١٠٢ اﳌــﺎﺿــﻲ. وﻓــﻲ ﻣﺎﻳﻮ )أﻳــﺎر( ﻣﻦ اﻟﻌﺎم ﻧﻔﺴﻪ أﺣــﺮزت اﳌﺮﻛﺰ اﻷول ﻓـــﻲ ﻣــﺴــﺎﺑــﻘــﺔ »ﺳـــﻴـــﺪ ﺳـــﺘـــﺎرز« ،Seedstars وﻓﻲ ﻣﺎرس )آذار( اﳌﺎﺿﻲ ﺷــﺎرﻛــﺖ »ﺗــﻮﺗــﻴــﻮراﻣــﺎ« ﻓــﻲ ﻧﻬﺎﺋﻴﺎت اﳌﺴﺎﺑﻘﺔ ﻓــﻲ ﺳـﻮﻳـﺴـﺮا ﻟﻠﺘﻨﺎﻓﺲ ﻣﻊ ﺷـــﺮﻛـــﺎٍت ﻣــﻦ ﻣـﺨـﺘـﻠـﻒ أﻧــﺤــﺎء اﻟـﻌـﺎﻟـﻢ ﻋﻠﻰ ﺟﺎﺋﺰة ﺑﻘﻴﻤﺔ ٠٠٥ أﻟﻒ دوﻻر ﻋﻠﻰ ﻫﻴﺌﺔ اﺳﺘﺜﻤﺎرات ﻓﻲ اﻟﺸﺮﻛﺔ.
ﻃـــﻤـــﻮح اﳌـــﺆﺳـــﺴـــﺎن اﻟــﺮﺋــﻴــﺴــﻴــﺎن ﻟـﻠـﻤـﻨـﺼـﺔ ﻏــﻴــﺮ ﻣــﺤــﺪود ﻓـﻴـﻤـﺎ ﻳﺨﺺ ﺗــﻐــﻴــﻴــﺮ ﻧـــﻤـــﻂ اﻟـــﺘـــﻌـــﻠـــﻴـــﻢ ﻓـــــﻲ ﻣــﺼــﺮ، وﺗﻌﺘﺒﺮ »ﺗــﻮﺗــﻴــﻮراﻣــﺎ« ﺛــﺎﻧــﻲ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻋـﻤـﻠـﻴـﺔ ﻟــﻬــﻢ. ﻣـﺤـﻤـﺪ ﺧـﻀـﻴـﺮ ﺣـﺎﺻـﻞ ﻋﻠﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس ﻓﻲ ﻋﻠﻮم اﻟﺤﺎﺳﻮب ﻣﻦ ﺟﺎﻣﻌﺔ »ﺗﻮروﻧﺘﻮ« اﻟﻜﻨﺪﻳﺔ، ﻫﻮ راﺋﺪ أﻋﻤﺎل ﻟﻠﻤﺮة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ، ﺣﻴﺚ أﺳﺲ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﻨﺼﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻛﻨﺪا ﻗﺒﻞ ﻋــﻮدﺗــﻪ ﳌـﺼـﺮ. أﻣــﺎ ﻋـﻤـﺮ ﺧـﺸـﺒـﺔ، ﻓﻬﻮ ﺣـﺎﺻـﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺎﺟﺴﺘﻴﺮ ﻓـﻲ اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻣـــﻦ ﺟــﺎﻣــﻌــﺔ »ﻛـــﻮرﻧـــﻴـــﻞ« اﻷﻣــﻴــﺮﻛــﻴــﺔ، وﻣــــﺆﺳــــﺲ ﻣــﻨــﺼــﺔ »ﺗــــــﻮب ﺗــﺸــﻮﻳــﺲ أدﻣـــﺸـــﻦ« Top Choice Admission ،TCA اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻴﺢ ﻟﻠﻄﻠﺒﺔ اﳌﻘﺒﻠﲔ ﻋﻠﻰ اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺨﺒﺮات اﻟــﻄــﻠــﺒــﺔ اﻟــﺠــﺎﻣــﻌــﻴــﺔ ﻓـــﻲ ﺗـﺨـﺼـﺼـﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ.
ﻳـﺴـﻌـﻰ ﻛــﻞ ﻣــﻦ ﺧـﺸـﺒـﺔ وﺧﻀﻴﺮ اﳌـــﺆﺳـــﺴـــﺎن ﳌـــﺰﻳـــﺪ ﻣــــﻦ اﻟـــﺘـــﻮﺳـــﻊ ﻓـﻲ ﻣﺠﺎل اﳌﻨﺼﺔ، ﻛﻔﺘﺢ ﺑﺎب اﻻﺷﺘﺮاﻛﺎت ﻟﻠﻤﺪارس اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ، وﺿﻢ ﻣﻌﻠﻤﲔ ﻣﺘﺨﺼﺼﲔ ﻓـﻴـﻬـﺎ، وأﻳـﻀـﺎ إﺗﺎﺣﺔ اﳌﺠﺎل ﻻﺷﺘﺮاك ﻃﻠﺒﺔ ﻣﻦ دول أﺧﺮى ﻋﺒﺮ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﻋﻠﻰ رأﺳﻬﺎ دول اﻟﺨﻠﻴﺞ، ﺧـﺎﺻـﺔ أن اﳌﻨﺎﻫﺞ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻣﻮﺣﺪة ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟﻢ. ﻛﻤﺎ ﻳﺄﻣﻞ اﳌﺆﺳﺴﺎن ﻓﻲ إﻃــﻼق ﻧﺴﺨﺔ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻟـﻠـﻤـﺤـﻤـﻮل ﻋــﻠــﻰ ﻧــﻈــﺎﻣــﻲ »أﻧـــﺪروﻳـــﺪ« Android و»آي أو إس« ،iOS ﻟﺨﺪﻣﺎت اﻻﺳﺘﺸﺎرات اﻟﺪراﺳﻴﺔ ﺣﺴﺐ اﻟﻄﻠﺐ، إﻟـﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﺤﺠﺰ اﻟـــﺤـــﺼـــﺺ اﻟـــــﺪراﺳـــــﻴـــــﺔ، ﻓـــﻀـــﻼ ﻋــﻦ رﻏﺒﺘﻬﻢ ﻓـﻲ ﺿـﻢ اﳌــﺮاﺣــﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ.