اﻟﻮﻗﻮف ﻋﻠﻰ أﻛﺘﺎف اﻟﻌﻤﺎﻟﻘﺔ

ﻛـﻠـﻤـﺎ ﺗــﺠــﻮﻟــﺖ ﻓــﻲ رﻛـــﻦ اﻟــﺴــﻴــﺮ اﻟــﺬاﺗــﻴــﺔ أو اﻟﺘﺮاﺟﻢ ﻓﻲ اﳌﻜﺘﺒﺎت ﺗﺴﺎءﻟﺖ ﻟﻢ ﻻ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك رﻛــﻦ ﻟﻠﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟــﺬﻳــﻦ وﻗــﻒ ﻫـــﺆﻻء اﻷﻋــــﻼم ﻋﻠﻰ أﻛﺘﺎﻓﻬﻢ؟ ﻓﻤﻦ وراء ﺳﺮ ﺻﻨﻌﺔ اﻷﻫﺮام اﻟﺸﺎﻣﺨﺔ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ، وﻣﺪاﺋﻦ ﺻﺎﻟﺢ ﻓﻲ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ، وأروع اﳌــﻨــﺘــﺠــﺎت واﻟــــﺨــــﺪﻣــــﺎت، واﳌـــﺒـــﺎﻧـــﻲ اﻟــﻌــﺼــﺮﻳــﺔ واﻷﺟﻬﺰة اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ اﻟﺒﺪﻳﻌﺔ ﺑﲔ أﻳﺪﻳﻨﺎ؟ ﻻ ﺑـﺪ أن ﻣـﻦ ﺑـﲔ أﻓـــﺮاد ﻓـﺮﻳـﻖ اﻟﻌﻤﻞ ﺷﺨﺼﴼ ﻛﺎن ﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﻠﻐﺔ »اﻟﺒﺰﻧﺲ« mentor أو »اﳌﺮﺷﺪ واﳌــﻮﺟــﻪ« اﻟــﺬي ﻳﻌﺘﺒﺮه ﻣـﻦ ﺣـﻮﻟـﻪ ﻗــﺪوة ﺗﺒﺪي اﺳﺘﻌﺪادﴽ ﳌﺴﺎﻋﺪة اﻟﻨﺎس ﻓﻲ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻗﺪراﺗﻬﻢ واﻟﻨﻬﻞ ﻣـﻦ ﻋﻠﻤﻪ وﻣـﻬـﺎراﺗـﻪ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﻀﺎﻫﻴﻬﺎ ﻣﻬﺎرات زﻣﻼﺋﻪ.

ﻫــــﺬا اﳌـــﺮﺷـــﺪ أو ﻣـــﺎ ﻧــﺴــﻤــﻴــﻪ ﻣـــﺠـــﺎزﴽ ﺑـﻠـﻐـﺔ »اﻟﺴﻴﺮاﻣﻴﻚ واﻟـﺸـﺎورﻣـﺎ«: »اﳌﻌﻠﻢ« اﻟــﺬي أﺑﺪع ﺻﻨﻌﺘﻪ ﻳﺼﺒﺢ ﻻﺣﻘﴼ وﺟﻬﺔ ﻳﻘﺼﺪﻫﺎ اﻟﻘﺎﺻﻲ واﻟــﺪاﻧــﻲ. ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻣــﻊ اﻷﺳـــﻒ ﻧـﺘـﺴـﺮع ﻓــﻲ إﺣـﺎﻟـﺔ أﺑﺮز ﻫﺆﻻء اﳌﺘﻔﺎﻧﲔ إﻟﻰ اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ ﺑﺤﺠﺔ ﺗﺠﺎوز اﻟﺴﻦ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ وإﻓﺴﺎح اﳌﺠﺎل ﻟﻠﺠﻴﻞ اﻟﺠﺪﻳﺪ، وﻧﻨﺴﻰ أن ذﻟﻚ اﻟﺠﻴﻞ ﻳﺤﺘﺎج ﳌﺮﺷﺪ ﻳﺄﺧﺬ ﺑﻴﺪه إﻟﻰ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﺄﻟﻖ. واﳌﻔﺎرﻗﺔ أﻧﻨﺎ ﻧﻠﺘﺰم ﺑﺤﺬاﻓﻴﺮ اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻋﻨﺪ إﺣـﺎﻟـﺔ ﻫــﺆﻻء ﻟﻠﺘﻘﺎﻋﺪ وﻧﺘﻨﺎﺳﻰ أﻧﻨﺎ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻧﻌﻴﻨﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﺑﻨﺪ اﳌﻜﺎﻓﺂت إن ﻛﺎن ﻋﻠﻤﻬﻢ ﻣﺎ زال ﺻﺎﻟﺤﴼ ﻟﻠﺠﻴﻞ اﻟﺠﺪﻳﺪ. و»اﳌﻨﺘﻮر« أو اﳌﺮﺷﺪ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﺻﻐﻴﺮﴽ ﻓﻲ اﻟﺴﻦ، ﻓﺎﻹرﺷﺎد واﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﻟﻴﺲ ﻟـﻪ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﺎﻟﻌﻤﺮ ﻷﻧــﻪ ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑــﻤــﺪى ﻋــﻤــﻖ دراﻳــــﺔ اﻟــﻔــﺮد ﺑـﻌـﻤـﻠـﻪ ﻣــﻘــﺎرﻧــﺔ ﺑﻤﻦ ﺣــﻮﻟــﻪ. وﻋــــﺎدة ﻻ ﻳﺨﺘﻠﻒ اﳌـﻨـﺼـﻔـﻮن ﻋـﻠـﻰ ﻣﻦ ﻳﺴﺘﺤﻖ ﻟﻘﺐ »اﳌﻨﺘﻮر« )اﳌﺮﺷﺪ(، ﻓﻼ ﻳﺘﺠﺎﻫﻠﻪ ﺳﻮى ﻣﻜﺎﺑﺮ أو ﺣﺎﻗﺪ.

ﺣـــﻴـــﻨـــﻤـــﺎ ﻳـــﻘـــﻀـــﻲ ﺷـــﺨـــﺺ ﺟـــــﻞ ﻣــﺴــﻴــﺮﺗــﻪ اﻟــﻮﻇــﻴــﻔــﻴــﺔ وﻟـــﻢ ﻳــﻘــﺎﺑــﻞ ﺷـﺨـﺼـﴼ ﻳـﺴـﺘـﺤـﻖ ﻟﻘﺐ »اﳌـــﻨـــﺘـــﻮر« أو اﳌـــﻮﺟـــﻪ اﻟـــﻔـــﺬ اﻟـــــﺬي ﻳـــﺸـــﺎر إﻟــﻴــﻪ ﺑﺒﻨﺎن اﻹﻋﺠﺎب، ﻓﺤﺘﻤﴼ ﻫﻨﺎك ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﻓـﻲ ﻛـﻞ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺘﻲ ﻋﻤﻞ ﺑﻬﺎ. ﻓﻬﻲ ﻗـﺪ ﺗﻜﻮن ﺑﻴﺌﺔ ﻃﺎردة ﻟﻠﻜﻔﺎءات ﺑﻌﺪم ﺗﻘﺪﻳﺮﻫﺎ اﳌﺎدي أو اﳌﻌﻨﻮي ﻟﻬﺆﻻء اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺒﻬﺮون ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻬﻢ ﺑﻘﻮة ﻋﻠﻤﻬﻢ.

ﻛﻤﺎ أﻧﻨﺎ ﻻ ﻧﺮى ﻣﺮﺷﺪﴽ ﺣﻘﴼ ﺑﻴﻨﻨﺎ ﻷن ﻫﺬا اﻟﻌﻠﻢ رﺑﻤﺎ ﻟﻢ ﻳﺠﺪ وﻇﻴﻔﺔ ﺗﻠﺒﻲ ﺷﻐﻔﻪ ﺑﺎﻟﻌﻠﻮم أو اﻟـﺮﻳـﺎﺿـﻴـﺎت أو اﻟـﻔـﻨـﻮن أو اﻷدب أو اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ )ﺳــﺮ ﺗـﻘـﺪم اﻟــﺸــﻌــﻮب( ﻓﻴﻀﻄﺮ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻣﺴﺆوﻻ ﻣﻐﻤﻮرﴽ ﻓﻲ داﺋﺮة ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ، ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻓﻌﻞ اﻷدﻳــــﺐ ﻧـﺠـﻴـﺐ ﻣـﺤـﻔـﻮظ ﻓــﻲ إﺣــــﺪى اﻟــــــﻮزارات. وﻟـــﻮ أﻧـــﻪ ﺗــﻔــﺮغ ﻟـﻠـﻜـﺘـﺎﺑـﺔ اﻟــﺘــﻲ ﺗـﻮﺟـﺘـﻪ ﺑـﺠـﺎﺋـﺰة ﻧـﻮﺑـﻞ ﻛــﺄول ﻋـﺮﺑـﻲ ﻳﻨﺎﻟﻬﺎ ﻟﺮﺑﻤﺎ وﺟــﺪ ﻣﺘﺴﻌﴼ ﻣـﻦ اﻟـﻮﻗـﺖ ﻟﻴﻜﻮن ﻣﻌﻠﻤﴼ ﻟﻐﻴﺮه. ﻟﻜﻦ اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ ﺗﺄﻛﻞ ﻧﺼﻒ ﻳــﻮم اﳌﺒﺪﻋﲔ، ﻛﻤﺎ ﻗــﺎل. ذﻟــﻚ أﻧﻬﻢ ﻳــﻀــﻄــﺮون إﻟــــﻰ ﺗــﻌــﻮﻳــﺾ ﻧــﺸــﺎﻃــﻬــﻢ اﻹﺑـــﺪاﻋـــﻲ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب اﻷوﻟﻮﻳﺎت اﻷﺧﺮى ﻣﻨﻬﺎ إرﺷﺎد ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻬﻢ ﻟﻴﻨﻄﻠﻘﻮا ﺑﺴﺮﻋﺔ أﻛﺒﺮ ﻓﻲ ﻣﻀﻤﺎر اﻟﻌﻤﻞ واﻟﺘﻨﺎﻓﺲ.

وﻫﺬا ﻣﺎ ﻓﻌﻠﻪ أﺑﺮز اﳌﻌﻠﻤﲔ ﻓﻲ اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﳌﻌﻠﻢ »ﺳﻨﺎن« اﻟﺬي ﺑﻨﻰ أﺷﻬﺮ وأﻛﺒﺮ وأﺑﺪع ﻣﺴﺎﺟﺪ إﺳﻄﻨﺒﻮل ﻓﻲ »اﻟﻘﺮون اﻟﻮﺳﻄﻰ«، ﻓﺼﺎرت ﺣﺘﻰ ﻋﺼﺮﻧﺎ ﺷﺎﻫﺪﴽ ﺷﺎﻣﺨﴼ ﻋﻠﻰ إﺑﺪاﻋﻪ. وﻫﻮ ﻳﻌﺘﺒﺮ ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ ﻓﻴﻠﻴﺒﻮ ﺑﺮوﻧﻠﻴﺴﻜﻲ ﻓﻲ ﻋﺼﺮ اﻟﻨﻬﻀﺔ ﺛﻢ ﺳﺎر ﻋﻠﻰ ﻫﺪاﻫﻤﺎ ﺟﻴﺶ ﻣﻦ اﳌﻌﻤﺎرﻳﲔ.

وﻫـــﺬا ﻳﻌﻨﻲ أن ﻋﻠﻤﻨﺎ ﻫــﻮ ﺣـﺠـﺮ ﻓــﻲ ﺟــﺪار ﻣــﻦ ﻋـﻠـﻤـﻮﻧـﺎ. وﻟــﻬــﺬا ﻓـــﺈن ﻣــﻮﻗــﻊ ﻏــﻮﻏــﻞ ﺳﻜﻮﻟﺮ اﳌﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ اﻷﺑﺤﺎث اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻳﺘﺨﺬ ﻣﻦ ﻣﻘﻮﻟﺔ »اﻟﻮﻗﻮف ﻋﻠﻰ أﻛﺘﺎف اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ« ﺷﻌﺎرﴽ ﻟﻪ ﻟﻴﺬﻛﺮ ﻛﻞ زاﺋﺮ ﺑﺄﻧﻚ ﻣﻬﻤﺎ ﺗﻌﻠﻤﺖ ﻓﺈﻧﻚ ﻻ ﺗﺤﺎول ﺳﻮى اﻟﻮﻗﻮف ﻋﻠﻰ أﻛﺘﺎف اﻟﻌﻤﺎﻟﻘﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻠﻚ.