دوﻟﺔ ﰲ ﻏﺰة ﻛﱪى؟
ﻧﺼﻒ اﻷﺷﺨﺎص اﳌﺸﺮدﻳﻦ ﻗﺴﺮﴽ ﻓــﻲ اﻟــﻌــﺎﻟــﻢ، اﻟــﻴــﻮم، ﻫــﻢ دون ﺳﻦ اﻟـﺮﺷـﺪ، أي أﻗـﻞ ﻣﻦ ٨١ ﺳﻨﺔ. وﻣﻊ ذﻟﻚ، ﻓﺈن ﻛﺜﻴﺮﴽ ﻣﻦ اﻟﺒﻠﺪان ﻻ ﺗﺄﺧﺬ ﻫــﺬه اﻟﻔﺌﺔ ﻓـﻲ اﻻﻋـﺘـﺒـﺎر ﻓـﻲ إﻃـﺎر ﻧﻈﻤﻬﺎ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ. ﻓﺎﻷﻃﻔﺎل ﻣﻦ ﻃﺎﻟﺒﻲ اﻟـﻠـﺠـﻮء واﳌﺤﺘﺠﺰﻳﻦ ﻓﻲ ﺑــﻠــﺪان ﻣـﺜـﻞ أﺳــﺘــﺮاﻟــﻴــﺎ وﻫـﻨـﻐـﺎرﻳـﺎ وإﻧﺪوﻧﻴﺴﻴﺎ وﻣﺎﻟﻴﺰﻳﺎ واﳌﻜﺴﻴﻚ، ﻣﺤﺮوﻣﻮن ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ، أو ﻓﺮﺻﻬﻢ ﻓــﻲ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻣـﻌـﺪوﻣـﺔ أو ﻣـﺤـﺪودة ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ. وإن اﻟﻼﺟﺌﲔ ﻣﻦ ﺟﻤﺎﻋﺔ اﻟــــﺮوﻫــــﻴــــﻨــــﻐــــﺎ ﻓـــــﻲ ﺑـــﻨـــﻐـــﻼدﻳـــﺶ، واﻟــــﻼﺟــــﺌــــﲔ اﻟــــﺒــــﻮروﻧــــﺪﻳــــﲔ ﻓــﻲ ﺟـــﻤـــﻬـــﻮرﻳـــﺔ ﺗـــﻨـــﺰاﻧـــﻴـــﺎ اﳌـــﺘـــﺤـــﺪة، وﻻﺟـــــﺌـــــﻲ ﻛـــــﺎرﻳـــــﻦ ﻓـــــﻲ ﺗـــﺎﻳـــﻼﻧـــﺪ، وﻛـــﺜـــﻴـــﺮﴽ ﻣــــﻦ اﻟـــﻼﺟـــﺌـــﲔ اﻷﻓـــﻐـــﺎن ﻓــﻲ ﺑـﺎﻛـﺴـﺘـﺎن، ﻻ ﻳﺤﺼﻠﻮن ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﻊ اﻵﺧﺮﻳﻦ، ﺑﻞ ﻳﺪرﺳﻮن ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﻔﺼﻞ وﻓﻲ ﻧﻈﻢ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻏﻴﺮ ﻧﻈﺎﻣﻴﺔ ﺗﻘﻮم ﻋﻠﻰ اﳌﺠﺘﻤﻌﺎت اﳌﺤﻠﻴﺔ أو اﳌﺪارس اﻟﺨﺎﺻﺔ. وﻫﻮ أﻣﺮ ﻗﺪ ﻻ ﻳﻜﻮن ﻣﻘﺼﻮدﴽ، ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن. ﻛﻤﺎ ﺗﻬﻤﻞ ﺑﻌﺾ اﻟﺒﻠﺪان اﳌﻀﻴﻔﺔ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻠﻐﺔ ﻟﻼﺟﺌﲔ، ﻣﻊ اﻟﻌﻠﻢ أﻧﻬﻢ ﻳﺤﺘﺎﺟﻮﻧﻬﺎ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻹدﻣـــــﺎج اﻻﺟــﺘــﻤــﺎﻋــﻲ واﻟـﺤـﺼـﻮل ﻋﻠﻰ ﻓﺮص ﻋﻤﻞ ﺟﻴﺪة.
ﻓـﻜـﻴـﻨـﻴـﺎ، ﻋــﻠــﻰ ﺳـﺒـﻴـﻞ اﳌــﺜــﺎل، ﺗـــﺤـــﺮص ﻋــﻠــﻰ اﻧــﺘــﻔــﺎع اﻟــﻼﺟــﺌــﲔ ﺑــﺎﳌــﻨــﺎﻫــﺞ اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻤـﻴـﺔ اﻟــﻮﻃــﻨــﻴــﺔ، ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﺼﻞ إﻟﻰ ﻣﺮﺣﻠﺔ دﻣﺠﻬﻢ ﻋـــﻠـــﻰ ﻧـــﺤـــﻮ ﻛــــﺎﻣــــﻞ ﻓـــــﻲ ﻧــﻈــﺎﻣــﻬــﺎ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ اﻟﻮﻃﻨﻲ. واﻟﺴﺒﺐ أﻧﻬﻢ ﻳﻌﻴﺸﻮن ﻓﻲ ﻣﺨﻴﻤﺎت ﺗﺤﻮل دون ﺗـﻔـﺎﻋـﻠـﻬـﻢ ﻣـــﻊ أﻗــﺮاﻧــﻬــﻢ ﻣـــﻦ أﺑــﻨــﺎء اﻟﺒﻠﺪ.
وﻳﺴﺘﻀﻴﻒ ﻟـﺒـﻨـﺎن واﻷردن أﻛﺒﺮ ﺣﺼﺔ ﻣﻦ اﻟﻼﺟﺌﲔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟــﻌــﺪد ﺳــﻜــﺎﻧــﻬــﻤــﺎ، وﻓـــﻲ ﻇـــﻞ ﺷــﺢ اﳌــــــﻮارد اﻟـــﻼزﻣـــﺔ ﻟــﺒــﻨــﺎء ﻣــﺰﻳــﺪ ﻣﻦ اﳌﺪارس، ﻓﻘﺪ ﻋﻤﺪا، ﺳﻌﻴﴼ ﻟﻠﺘﺄﻗﻠﻢ ﻣــﻊ ﻫـــﺬه اﻟـــﻈـــﺮوف اﻟـــﺮاﻫـــﻨـــﺔ، إﻟــﻰ إﻳـــﺠـــﺎد ﻧـــﻈـــﺎم دواﻣـــــــﲔ ﺻــﺒــﺎﺣــﻲ وﻣــﺴــﺎﺋــﻲ ﺑـﺤـﻴـﺚ ﻳــﺘــﻨــﺎوب أﺑــﻨــﺎء اﻟﺒﻠﺪ وأﻃﻔﺎل اﻟﻼﺟﺌﲔ ﻋﻠﻰ اﻟﺪوام ﻓﻲ اﳌﺪارس، وﻟﻜﻦ ﻫﺬا اﻟﻨﻈﺎم ﻳﺤﺪ ﻟــﻸﺳــﻒ ﻣـــﻦ ﻓـــﺮص اﻟــﺘــﻔــﺎﻋــﻞ ﺑﲔ اﳌﺠﻤﻮﻋﺘﲔ.
وﻳﺸﻴﺪ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﺑﺎﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات اﻟﻜﺒﻴﺮة اﻟﺘﻲ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﻬﺎ ﺑﻠﺪان ﻣﺜﻞ رواﻧـــــﺪا وإﻳـــــﺮان ﻟــﻀــﻤــﺎن اﻟـﺘـﺤـﺎق اﻟﻼﺟﺌﲔ ﺑﺎﳌﺪارس ﺟﻨﺒﴼ إﻟﻰ ﺟﻨﺐ ﻣــﻊ أﺑــﻨــﺎء اﻟـﺒـﻠـﺪ. وﺗـﻌـﻬـﺪت ﺗﺮﻛﻴﺎ ﺑﺪورﻫﺎ ﺑﺪﻣﺞ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻼﺟﺌﲔ ﻓﻲ ﻧﻈﺎﻣﻬﺎ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﺑﺤﻠﻮل ﻋــﺎم ٠٢٠٢، وﺳــﺎرت ﻋﻠﻰ ﺧﻄﺎﻫﺎ ٧ ﺑﻠﺪان أﺧـﺮى ﻓﻲ ﺷﺮق أﻓﺮﻳﻘﻴﺎ. أﻣﺎ أوﻏﻨﺪا، ﻓﻘﺪ وﻓﺖ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﺑﻬﺬا اﻟﻮﻋﺪ. وﻟﻜﻦ ﺗﺒﻘﻰ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺠﻬﻮد اﳌﺒﺬوﻟﺔ ﻣﻦ أﺟـﻞ إدراج اﻟﻼﺟﺌﲔ ﻋــﻘــﻴــﻤــﺔ ﻓـــﻲ ﻇــــﻞ ﻧــﻘــﺺ اﳌـﻌـﻠـﻤـﲔ اﳌـﺪرﺑـﲔ. ﻓﻔﻲ ﻟﺒﻨﺎن، ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﳌــﺜــﺎل، ﺣـﺼـﻞ ٥٥ ﻓــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ اﳌﻌﻠﻤﲔ واﳌﻮﻇﻔﲔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻠﻰ ﺗـﺪرﻳـﺐ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻟــﺘــﻠــﺒــﻴــﺔ اﺣـــﺘـــﻴـــﺎﺟـــﺎت اﳌــﺘــﻌــﻠــﻤــﲔ اﳌـﺸـﺮدﻳـﻦ ﻓـﻲ اﻟﻌﺎﻣﲔ اﳌﺎﺿﻴﲔ. إﻻ أن ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺠﻴﺪ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻼﺟﺌﲔ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺗﻮﻇﻴﻒ ٢٤ أﻟﻒ ﻣﻌﻠﻢ ﺟﺪﻳﺪ ﻓﻲ أﳌﺎﻧﻴﺎ، و٠٨ أﻟﻒ ﻣﻌﻠﻢ ﺟـﺪﻳـﺪ ﻓــﻲ ﺗـﺮﻛـﻴـﺎ، و٧ آﻻف ﻣﻌﻠﻢ ﺟﺪﻳﺪ ﻓﻲ أوﻏﻨﺪا.
وﺗــﺴــﺘــﻀــﻴــﻒ اﻟــــﺒــــﻠــــﺪان ذات اﻟــﺪﺧــﻞ اﳌـﻨـﺨـﻔـﺾ واﳌــﺘــﻮﺳــﻂ ٩٨ ﻓــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ ﻣــﻦ اﻟــﻼﺟــﺌــﲔ، وﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﻔﺘﻘﺮ إﻟﻰ اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ اﻟﻼزم ﻟﻠﺘﻜﻴﻒ ﻣﻊ ﻫﺬه اﻟﻈﺮوف. وﻻ ﺑﺪ ﻟﻠﺠﻬﺎت اﳌﺎﻧﺤﺔ ﻣـﻦ زﻳـــﺎدة اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ اﻟـﺬي ﺗـــﺨـــﺼـــﺼـــﻪ ﻟـــﺘـــﻌـــﻠـــﻴـــﻢ اﻟـــﻼﺟـــﺌـــﲔ ﺑﻤﻘﺪار ٣ أﺿﻌﺎف، وﺿﻤﺎن ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺪﻋﻢ ﻋﻠﻰ اﳌﺪى اﻟﺒﻌﻴﺪ.
ﻫــــﺬا ﻋـــﻦ اﻟـــﻼﺟـــﺌـــﲔ، أﻣـــــﺎ ﻋـﻦ اﳌـــﻬـــﺎﺟـــﺮﻳـــﻦ، ﻓــﻘــﺪ ازدادت ﻧﺴﺒﺔ اﻟــــﻄــــﻼب اﳌـــﻨـــﺤـــﺪرﻳـــﻦ ﻣـــﻦ أﺻـــﻮل ﻣـــﻬـــﺎﺟـــﺮة ﻓــــﻲ اﻟــــﺒــــﻠــــﺪان ﻣــﺮﺗــﻔــﻌــﺔ اﻟــﺪﺧــﻞ، ﻣــﻦ ٥١ ﻓــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ إﻟــﻰ ٨١ ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ ﺑﲔ ﻋﺎﻣﻲ ٥٠٠٢ و٧١٠٢. وﻳـــﺼـــﻞ ﻋــــﺪدﻫــــﻢ اﻟــــﻴــــﻮم إﻟـــــﻰ ٦٣ ﻣﻠﻴﻮن ﻃﺎﻟﺐ وﻃﺎﻟﺒﺔ، أي ﻣﺎ ﻳﻌﺎدل ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ ﺳﻦ اﻟﺪراﺳﺔ ﻓﻲ أوروﺑــﺎ. وإذا اﺳﺘﻤﺮ ﻋﺪد اﻟﻄﻼب
< ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ ﻓﻴﺼﻞ اﻟﺴﺤﻠﻲ، ﺳﻔﻴﺮ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﲔ اﻟﺸﺮﻳﻔﲔ ﻟﺪى ﺗﺮﻛﻤﺎﻧﺴﺘﺎن، اﺳﺘﻘﺒﻞ ﻓــﻲ ﻣـﻜـﺘـﺒـﻪ، ﺳـﻔـﻴـﺮ دوﻟــــﺔ اﻹﻣــــــﺎرات اﻟـﻌـﺮﺑـﻴـﺔ اﳌﺘﺤﺪة ﻟﺪى ﺗﺮﻛﻤﺎﻧﺴﺘﺎن، ﺣﺴﻦ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ اﻟﻌﻀﺐ. وﺟﺮى ﺧﻼل اﻟﻠﻘﺎء ﺗﺒﺎدل اﳌﻮاﺿﻴﻊ اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑـﺎﻟـﻌـﻼﻗـﺎت اﻟــﺘــﻲ ﺗـﻬـﻢ اﻟـﺒـﻠـﺪﻳـﻦ ﻓﻲ اﻟﺪوﻟﺔ اﳌﻀﻴﻔﺔ، واﳌﻮاﺿﻴﻊ ذات اﻻﻫﺘﻤﺎم اﳌﺸﺘﺮك ﺑﲔ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ. وﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻠﻘﺎء، ﺷﻜﺮ اﻟﺴﻔﻴﺮ، ﻧﻈﻴﺮه اﻹﻣـﺎراﺗـﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻬﻮد اﳌﺒﺬوﻟﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻠﻪ ﻟﻌﻤﺎدة اﻟﺴﻠﻚ اﻟـــﺪﺑـــﻠـــﻮﻣـــﺎﺳـــﻲ ﺑـــﻌـــﺸـــﻖ آﺑــــــﺎد، ﻣﺘﻤﻨﻴﴼ ﻟــﻪ ﻣــﺰﻳــﺪﴽ ﻣــﻦ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ واﻟﻨﺠﺎح.
< اﻟﺸﻴﺦ ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ ﻋﻠﻲ آل ﺧﻠﻴﻔﺔ، وزﻳــﺮ اﻟـﻌـﺪل واﻟـﺸـﺆون اﻹﺳــــــﻼﻣــــــﻴــــــﺔ واﻷوﻗــــــــــــــــــﺎف ﻓــﻲ اﻟــﺒــﺤــﺮﻳــﻦ، اﺳــﺘــﻘــﺒــﻞ ﺑـﻤـﻜـﺘـﺒـﻪ، رﺋــــــــﻴــــــــﺲ اﳌـــــﺤـــــﻜـــــﻤـــــﺔ اﻟــــﻌــــﻠــــﻴــــﺎ ﺑــــﺠــــﻤــــﻬــــﻮرﻳــــﺔ إﻧــــﺪوﻧــــﻴــــﺴــــﻴــــﺎ، اﻟﺒﺮوﻓﺴﻮر اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ، اﻟﺬي ﻳﺰور اﻟﺒﻼد. ورﺣﺐ اﻟﻮزﻳﺮ ﺑﺮﺋﻴﺲ اﳌﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ واﻟﻮﻓﺪ اﻹﻧــﺪوﻧــﻴــﺴــﻲ اﳌـــﺮاﻓـــﻖ، ﻣـﺸـﻴـﺪا ﺑــﻤــﺴــﺘــﻮى اﻟــﻌــﻼﻗــﺎت اﳌـﺘـﻤـﻴـﺰة اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺑﻂ ﺑﲔ ﻣﻤﻠﻜﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ وﺟــﻤــﻬــﻮرﻳــﺔ إﻧــﺪوﻧــﻴــﺴــﻴــﺎ، وﻣـﺎ ﻳـﺸـﻬـﺪه اﻟــﺘــﻌــﺎون اﻟـﺜـﻨـﺎﺋـﻲ ﺑﲔ اﻟـﺒـﻠـﺪﻳـﻦ اﻟـﺼـﺪﻳـﻘـﲔ ﻣــﻦ ﺗﻄﻮر ﻣﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت ﻛﺎﻓﺔ.
< اﻟــــﺪﻛــــﺘــــﻮرة ﺣـــﺼـــﺔ ﻋـﺒـﺪ اﻟﻠﻪ اﻟﻌﺘﻴﺒﺔ، ﺳﻔﻴﺮة اﻹﻣــﺎرات ﻟﺪى اﳌﻤﻠﻜﺔ اﻹﺳﺒﺎﻧﻴﺔ، ﺷﺎرﻛﺖ ﻓــــــﻲ اﻟـــــــﻨـــــــﺪوة اﻟـــــﺪوﻟـــــﻴـــــﺔ اﻟـــﺘـــﻲ ﻧـﻈـﻤـﺘـﻬـﺎ ﺳــﻔــﺎرة اﻹﻣــــــﺎرات ﻓﻲ ﻣـــﺪرﻳـــﺪ ﺑــﺎﻟــﺘــﻌــﺎون ﻣـــﻊ ﺟـﺎﻣـﻌـﺔ ﻛـﻮﻣـﺒـﻠـﺘـﻨـﺴـﻲ وﻛــﻠــﻴــﺔ اﻟـﻔـﻠـﺴـﻔـﺔ وﻓــﻘــﻪ اﻟـﻠـﻐـﺔ وﻣــﻌــﻬــﺪ اﻟــﺠــﺎﻣــﻌــﺔ ﻟــﻌــﻠــﻮم اﻷدﻳـــــــﺎن وﻣـﻌـﻬـﺪ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻷورو - ﻣﺘﻮﺳﻄﻲ، ﺑﻌﻨﻮان »اﻟﺤﻮار ﺑﲔ اﻟﺜﻘﺎﻓﺎت واﻷدﻳﺎن ﻛﺄداة ﻟﻠﻮﻗﺎﻳﺔ واﻟﻘﻀﺎء ﻋـﻠـﻰ اﻟـﺘـﻄـﺮف اﻟـﻌـﻨـﻴـﻒ«. وأﺷــــﺎرت اﻟﺴﻔﻴﺮة إﻟــﻰ أﻫـﻤـﻴـﺔ اﻟـﺘـﺴـﺎﻣـﺢ واﻟــﺤــﻮار ﺑــﲔ اﻷدﻳـــﺎن واﻟﺜﻘﺎﻓﺎت وﺿﺮورة ﺗﺠﺪﻳﺪ اﻟﺨﻄﺎب اﻟﺪﻳﻨﻲ ﺑﻬﺪف اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ واﺳﺘﺌﺼﺎل اﻟﺘﻄﺮف اﻟﻌﻨﻴﻒ اﳌـﻬـﺎﺟـﺮﻳـﻦ ﻓــﻲ اﻟــﺘــﺰاﻳــﺪ ﻋـﻠـﻰ ﻫـﺬا اﻟـــﻨـــﺤـــﻮ، ﻓــﻴــﻤــﻜــﻦ أن ﺗـــﺼـــﻞ ﻫـــﺬه اﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟــﻰ ٢٢ ﻓـﻲ اﳌـﺎﺋـﺔ ﺑﺤﻠﻮل ﻋﺎم ٠٣٠٢.
وﻫـﻨـﺎ ﻻ ﺑــﺪ ﻣــﻦ اﻟـﺘـﻨـﻮﻳـﻪ ﺑــﺄن اﻷﻃــﻔــﺎل اﳌـﻬـﺎﺟـﺮﻳـﻦ ﻻ ﻳﺤﺼﻠﻮن ﻋــــﻠــــﻰ ﻓــــــــﺮص ﻋــــــﺎدﻟــــــﺔ ﻟــﺘــﺤــﻘــﻴــﻖ اﻟــــﻨــــﺠــــﺎح. ﻓـــﻔـــﻲ اﻟــــﻌــــﺎم اﳌـــﺎﺿـــﻲ، ﺑﻠﻐﺖ ﻧﺴﺒﺔ اﻟـﺬﻳـﻦ ﻳﺨﺮﺟﻮن ﻣﻦ اﳌــﺪرﺳــﺔ ﻓــﻲ ﺳــﻦ ﻣـﺒـﻜـﺮة ﺿﻌﻔﻲ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻄﻼب ﻣﻦ أﺑﻨﺎء اﻟﺒﻠﺪ ﻓﻲ اﻻﺗﺤﺎد اﻷوروﺑﻲ.
وﻳــﻘــﻮل ﻣــﺎﻧــﻮس أﻧﺘﻮﻧﻴﻨﻴﺰ، ﻣﺪﻳﺮ ﻓﺮﻳﻖ إﻋﺪاد اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ اﻟﻌﺎﳌﻲ ﻟــﺮﺻــﺪ اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻢ: »ﺗـﻌـﺘـﻘـﺪ ﺑﻌﺾ اﻟــﺒــﻠــﺪان أن اﳌــﺴــﺄﻟــﺔ ﻗـــﺪ ﺣﺴﻤﺖ ﺑــــﻤــــﺠــــﺮد اﻟــــﺘــــﺤــــﺎق اﳌـــﻬـــﺎﺟـــﺮﻳـــﻦ ﺑـــﺎﳌـــﺪارس. ﻟـﻜـﻦ ﻫــﺬا ﻟـﻴـﺲ ﺳـﻮى ﺷﻜﻞ واﺣﺪ ﻣﻦ اﻷﺷﻜﺎل اﳌﺘﻌﺪدة ﻻﺳــﺘــﺒــﻌــﺎد ﻫــــﺆﻻء اﻟـــﻄـــﻼب. ﻓﻬﻢ ﻓـــــﻲ اﻟـــﺤـــﻘـــﻴـــﻘـــﺔ ﻳـــﺤـــﺼـــﻠـــﻮن ﻋــﻠــﻰ اﻟـــﺘـــﻌـــﻠـــﻴـــﻢ ﻋـــﻠـــﻰ ﻧـــﺤـــﻮ أﺑــــﻄــــﺄ ﻣــﻦ ﻏـــﻴـــﺮﻫـــﻢ، وﻳــﻨــﺘــﻬــﻲ ﺑــﻬــﻢ اﳌــﻄــﺎف ﻓـــﻲ ﻣــﺆﺳــﺴــﺎت ﺗـﻌـﻠـﻴـﻤـﻴـﺔ ﺗﻔﺘﻘﺮ ﻟــــﻠــــﻤــــﻮارد اﻟـــــﻼزﻣـــــﺔ وﻓــــــﻲ أﺣـــﻴـــﺎء ﻣﻨﻜﻮﺑﺔ. ﻟﻜﻦ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻴﻮم ﺗﻌﺪ ﻃﺮﻓﴼ ﻓﻲ اﺗﻔﺎﻗﻴﺘﲔ ﻋﺎﳌﻴﺘﲔ ﺑـــﺸـــﺄن اﻟـــﻼﺟـــﺌـــﲔ واﳌـــﻬـــﺎﺟـــﺮﻳـــﻦ، اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﻳﻨﻄﻮي ﻋﻠﻰ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺘﺰاﻣﺎت رﺋﻴﺴﻴﺔ ﺑﺸﺄن اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ. اﻟــﺬي أﺻﺒﺢ ﻇﺎﻫﺮة ﻋﺎﻣﺔ ﺗﻬﺪد اﳌﺠﺘﻤﻌﺎت ﻛﺎﻓﺔ.
< ﻫــﺸــﺎم ﺗــﻮﻓــﻴــﻖ، وزﻳـــﺮ ﻗــﻄــﺎع اﻷﻋــﻤــﺎل اﻟﻌﺎم اﳌﺼﺮي، اﺳﺘﻘﺒﻞ اﻟﺪﻛﺘﻮر اﻷﻣﲔ اﻟﺪودو ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ اﻟﺨﺎﻃﺮي، ﺳﻔﻴﺮ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ ﺗﺸﺎد ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻫﺮة، واﻟﻮﻓﺪ اﳌﺮاﻓﻖ ﻟﻪ، وذﻟﻚ ﻟﺒﺤﺚ ﺳﺒﻞ اﻟــﺘــﻌــﺎون اﳌــﺸــﺘــﺮك وﺧـﺎﺻـﺔ ﻓــﻲ ﻣــﺠــﺎل ﺻــﻨــﺎﻋــﺔ اﻟـــــﺪواء. ورﺣـــــــﺐ اﻟـــــﻮزﻳـــــﺮ ﺑــﺎﻟــﺴــﻔــﻴــﺮ اﻟﺘﺸﺎدي، ﻣﺆﻛﺪا ﻋﻤﻖ وﺗﻤﻴﺰ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻮﻃﻴﺪة ﺑﲔ ﻣﺼﺮ وﺗــــــﺸــــــﺎد، واﻟــــــﺤــــــﺮص ﻋــﻠــﻰ اﻻرﺗــﻘــﺎء ﺑﻤﺴﺘﻮى اﻟﺘﻌﺎون ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﳌﺠﺎﻻت.
< ﻣــﻬــﻴــﺮ ﻣــﻜــﺮدوﻣــﻴــﺎن، ﺳــﻔــﻴــﺮ ﺟــﻤــﻬــﻮرﻳــﺔ أرﻣـﻴـﻨـﻴـﺎ اﳌـــﻌـــﲔ ﻓــــﻲ أﺑـــﻮﻇـــﺒـــﻲ، ﺳـﻠـﻢ ﻧﺴﺨﺔ ﻣﻦ أوراق اﻋﺘﻤﺎده إﻟﻰ أﺣﻤﺪ ﺳﺎري اﳌﺰروﻋﻲ، وﻛﻴﻞ وزارة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ واﻟﺘﻌﺎون اﻟــــــﺪوﻟــــــﻲ ﺑـــــــــﺎﻹﻣـــــــــﺎرات، ﻓــﻲ دﻳــﻮان ﻋـﺎم اﻟـــﻮزارة. وﺗﻤﻨﻰ وﻛﻴﻞ اﻟﻮزارة ﻟﺴﻔﻴﺮ أرﻣﻴﻨﻴﺎ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ واﻟـﻨـﺠـﺎح ﻓــﻲ أداء ﻣﻬﺎم ﻋﻤﻠﻪ ﺑﻤﺎ ﻳﻌﺰز ﻋﻼﻗﺎت اﻟــﺘــﻌــﺎون ﺑــﲔ اﻟــﺒــﻠــﺪﻳــﻦ. ﻣﻦ ﺟــﺎﻧــﺒــﻪ، أﻋـــﺮب ﻣـﻜـﺮدوﻣـﻴـﺎن ﻋـﻦ ﺳﻌﺎدﺗﻪ ﺑﺘﻤﺜﻴﻞ ﺑـﻼده ﻟــﺪى اﻹﻣـــﺎرات ﳌـﺎ ﺗﺤﻈﻰ ﺑﻪ ﻣـﻦ ﻣﻜﺎﻧﺔ إﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ودوﻟـﻴـﺔ ﻣــﺮﻣــﻮﻗــﺔ ﺑــﻔــﻀــﻞ اﻟــﺴــﻴــﺎﺳــﺔ اﻟﺤﻜﻴﻤﺔ ﻟﻠﺸﻴﺦ ﺧﻠﻴﻔﺔ ﺑﻦ زاﻳﺪ آل ﻧﻬﻴﺎن رﺋﻴﺲ اﻟﺪوﻟﺔ.
< ﻣـــﻮﻧـــﻴـــﻜـــﺎ ﺷــﻤــﻮﺗــﺲ ﺟﻮرﻛﻴﺲ، ﺳﻔﻴﺮة ﺳﻮﻳﺴﺮا ﻓـــــﻲ ﺑـــــﻴـــــﺮوت، اﺳــﺘــﻘــﺒــﻠــﺘــﻬــﺎ رﺋـــﻴـــﺴـــﺔ اﻟـــﺠـــﺎﻣـــﻌـــﺔ اﻹﺳـــﻼﻣـــﻴـــﺔ ﻓــــﻲ ﻟــﺒــﻨــﺎن، اﻟـــﺪﻛـــﺘـــﻮرة دﻳــﻨــﺎ اﳌـــﻮﻟـــﻰ، ﻓـــﻲ ﻣــﻘــﺮ اﻟـﺠـﺎﻣـﻌـﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﻓﻲ ﺧﻠﺪة. وأﺑﺪت اﻟﺴﻔﻴﺮة إﻋﺠﺎﺑﻬﺎ ﺑﺎﻟﺼﺮح اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ ﻓﻲ اﻟﻮرداﻧﻴﺔ، ﻣﻌﺮﺑﺔ ﻋﻦ رﻏﺒﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺗﻮﻃﻴﺪ ﻋﻼﻗﺎت اﻟﺘﻌﺎون اﳌﺸﺘﺮك ﻋﻠﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﳌﺴﺘﻮﻳﺎت ﺑﻤﺎ ﻳﻌﺰز اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ واﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ ﺑﲔ اﻟﺸﻌﺒﲔ واﻟﺪوﻟﺘﲔ اﻟﺼﺪﻳﻘﺘﲔ وﻳﺴﻬﻢ ﻓﻲ دﻋﻢ اﻟﺤﻮار وﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن ﻫﺬه ﻫﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺤﻮل اﻟﺘﻲ ﻟﻄﺎﳌﺎ اﻧﺘﻈﺮﻧﺎﻫﺎ«.
ﻣــﻦ ﺟـﻬـﺘـﻬـﺎ، ﺗــﺤــﺮص ﻛــﻨــﺪا، وﻫـــــﻲ اﻟــــﺪوﻟــــﺔ اﻟـــﺘـــﻲ ﺗـﺴـﺘـﻀـﻴـﻒ أﻛـــﺒـــﺮ ﻧــﺴــﺒــﺔ ﻣـــﻦ اﳌــﻬــﺎﺟــﺮﻳــﻦ ﻣـﻦ ﺑــــﲔ أﻏـــﻨـــﻰ اﻟـــﺒـــﻠـــﺪان اﻟــﺼــﻨــﺎﻋــﻴــﺔ اﻟــــ٧، ﻋﻠﻰ ﺗﺜﻘﻴﻒ اﻷﻃــﻔــﺎل ﺑﺸﺄن ﻣﺴﺄﻟﺔ اﻟﻬﺠﺮة، وذﻟــﻚ اﺑـﺘـﺪاء ﻣﻦ اﻟﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻲ، وﻗــﺪ دﻋﻤﺖ ﻣﺒﺪأ اﻟﺘﻌﺪدﻳﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻓﻲ دﺳﺘﻮرﻫﺎ. أﻣــــﺎ آﻳــﺮﻟــﻨــﺪا، اﻟــﺘــﻲ ﺗـﻤـﺘـﻠـﻚ أﻋـﻠـﻰ ﻧﺴﺒﺔ ﻣـﻦ ﻣﻬﺎﺟﺮي اﻟﺠﻴﻞ اﻷول ﻓﻲ اﻻﺗﺤﺎد اﻷوروﺑﻲ، ﻓﻘﺪ ﻧﺠﺤﺖ ﻓﻲ ﺗﻤﻮﻳﻞ اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻣﺘﻌﺪدة اﻟﺜﻘﺎﻓﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻣﺮورﻫﺎ ﺑﺄزﻣﺔ ﻣﺎﻟﻴﺔ ﺧﺎﻧﻘﺔ.
وﻳــــــﺨــــــﻠــــــﺺ اﻟــــــﺘــــــﻘــــــﺮﻳــــــﺮ ﻓـــﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﳌــﻄــﺎف إﻟــﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟـــﺘـــﻮﺻـــﻴـــﺎت، ﻫـــــﻲ: ﺣــﻤــﺎﻳــﺔ ﺣـﻖ اﳌﻬﺎﺟﺮﻳﻦ واﻟﻨﺎزﺣﲔ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وإدﻣـــﺎﺟـــﻬـــﻢ ﻓـــﻲ ﻧـــﻈـــﺎم اﻟــﺘــﻌــﻠــﻴــﻢ اﻟــــﻮﻃــــﻨــــﻲ وﻓــــﻬــــﻢ اﻻﺣـــﺘـــﻴـــﺎﺟـــﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﻬﻢ واﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻟﻬﺎ. وﻛــــﺬﻟــــﻚ إدراج ﺗــــﺎرﻳــــﺦ اﻟــﻬــﺠــﺮة واﻟﻨﺰوح ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺪﻗﺔ، ﻟﺘﺤﺪي اﻷﺣﻜﺎم اﳌﺴﺒﻘﺔ، وإﻋﺪاد اﳌﺪرﺳﲔ اﳌﺆﻫﻠﲔ، واﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﻗـﺪرات اﻟــﻄــﻠــﺒــﺔ اﳌــﻬــﺎﺟــﺮﻳــﻦ واﻟــﻨــﺎزﺣــﲔ، ودﻋـــﻢ اﺣــﺘــﻴــﺎﺟــﺎت ﺗﻌﻠﻴﻤﻬﻢ ﻓﻲ اﳌﻌﻮﻧﺎت اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ واﻹﻧﻤﺎﺋﻴﺔ. وﺗﻌﺎﻳﺶ اﻷدﻳــﺎن وﺗﻌﺎوﻧﻬﺎ ﺧﺪﻣﺔ ﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻹﻧﺴﺎن وﺣﻔﻆ ﺣﻘﻮﻗﻪ وإﺣﻼل اﻟﺴﻼم.
< ﻋــﻠــﻲ ﺑــﻦ ﺣــﺴــﻦ ﺟــﻌــﻔــﺮ، ﺳـﻔـﻴـﺮ ﺧــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﲔ اﻟﺸﺮﻳﻔﲔ ﻟــﺪى اﻟــﺴــﻮدان، اﺳﺘﻘﺒﻞ رﺋﻴﺲ ﻧـﺎدي اﻟﺨﻴﻞ واﻟﻔﺮوﺳﻴﺔ ﺑﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟــــﺴــــﻮدان، ﻣـﺼـﻌـﺐ أﺣــﻤــﺪ اﻟــﺒــﺸــﻴــﺮ. وأﺷـــﺎد اﻟــﺴــﻔــﻴــﺮ ﺟــﻌــﻔــﺮ، ﺧــــﻼل اﻟــﻠــﻘــﺎء، ﺑﻤﺴﺘﻮى اﻟﺘﻌﺎون ﺑﲔ اﻟﺴﻮدان واﳌـــﻤـــﻠـــﻜـــﺔ ﻓــــﻲ ﻣــــﺠــــﺎل اﻟــﺨــﻴــﻞ، ﻣﻮﺿﺤﺎ أﻧﻪ ﺗﻢ ﺗﺰوﻳﺪﻫﻢ ﺑـ )٠٢( ﻣﻦ ﺧﻴﻮل اﳌﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺎم اﳌﺎﺿﻲ، وﻓـــــﻲ ﻫــــﺬا اﻟـــﻌـــﺎم ﺗـــﻢ ﺗــﺰوﻳــﺪﻫــﻢ ﺑـ )٠١( ﺧﻴﻮل ﻟﻠﺴﺒﺎق. ﻛﻤﺎ ﺟﺮى ﺧﻼل اﻟﻠﻘﺎء ﺑﺤﺚ آﻓﺎق اﻟﺘﻌﺎون اﻟــﺜــﻨــﺎﺋــﻲ ﻓــﻲ ﻣــﺠــﺎل اﻟـﻔـﺮوﺳـﻴـﺔ ﻋﻤﻮﻣﴼ.
< اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﻠﻲ اﻟﻌﻴﺴﺎﺋﻲ، ﺳﻔﻴﺮ ﺳﻠﻄﻨﺔ ﻋﻤﺎن ﺑﺎﻟﻘﺎﻫﺮة، وﻣـﻨـﺪوﺑـﻬـﺎ اﻟــﺪاﺋــﻢ ﻟــﺪى ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟـــﺪول اﻟـﻌـﺮﺑـﻴـﺔ، أﻗــﺎم اﺣﺘﻔﺎﻟﻴﺔ ﺑــﻤــﻨــﺎﺳــﺒــﺔ اﻟــﻌــﻴــﺪ اﻟــﻮﻃــﻨــﻲ ٨٤ ﻟــﻠــﺴــﻠــﻄــﻨــﺔ. وﻗــــــﺎل اﻟــﺴــﻔــﻴــﺮ إن اﻟـــﻌـــﻼﻗـــﺎت اﻟــﻌــﻤــﺎﻧــﻴــﺔ اﳌــﺼــﺮﻳــﺔ ﻗـــﺪﻳـــﻤـــﺔ ﻗــــــﺪم اﻟــــﺘــــﺎرﻳــــﺦ وﻗــﺘــﻤــﺎ ﻛـــﺎﻧـــﺖ ﺳـــﻔـــﻦ اﻟـــﻔـــﺮاﻋـــﻨـــﺔ ﺗـﺒـﺤـﺮ إﻟــﻰ ﺑﺤﺮ اﻟـﻌـﺮب ﻟﺠﻠﺐ اﻟﺼﻤﻎ واﻟــﺒــﺨــﻮر ﻣــﻦ ﻋــﻤــﺎن ﻹﺷﻌﺎﻟﻬﺎ ﻓﻲ اﳌﻌﺎﺑﺪ، ﻣﺆﻛﺪا أن اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻻﺳــﺘــﺮاﺗــﻴــﺠــﻴــﺔ ﺑـــﲔ اﻟــﺒــﻠــﺪﻳــﻦ، اﻛــﺘــﺴــﺒــﺖ دﻓـــﻌـــﺔ ﻗـــﻮﻳـــﺔ ﺑـــﺄواﻣـــﺮ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻄﺎن ﻗﺎﺑﻮس ﺑﻦ ﺳﻌﻴﺪ واﻟﺮﺋﻴﺲ ﻋﺒﺪ اﻟﻔﺘﺎح اﻟﺴﻴﺴﻲ، ووﺻـــﻒ ﻋــﺎم ٨١٠٢ ﺑــﺄﻧــﻪ اﻟـﻌـﺎم اﻟﺬﻫﺒﻲ ﻓﻲ ﻋﻼﻗﺎت اﻟﺘﻌﺎون ﺑﲔ ﻣﺼﺮ وﺳﻠﻄﻨﺔ ﻋﻤﺎن.
< ﻣــــﺎﺳــــﻴــــﻤــــﻮ ﻣـــــــﺎروﺗـــــــﻲ، اﻟﺴﻔﻴﺮ اﻹﻳﻄﺎﻟﻲ ﻓﻲ ﺑﻴﺮوت، أﻗﺎم ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ إﻃــﻼق اﻷﺳـﺒـﻮع اﻟﻌﺎﳌﻲ ﻟﻠﻤﻄﺒﺦ اﻹﻳﻄﺎﻟﻲ، ﺣﻔﻞ ﻋﺸﺎء ﻋﻠﻰ ﺷﺮف اﻹﻋﻼﻣﻴﲔ ﻓﻲ ﻣﻄﻌﻢ »ﻏـﺎﻓـﻲ« وﺳــﻂ ﺑـﻴـﺮوت. وأﻋـﻠـﻦ ﻣــﺎروﺗــﻲ، ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺔ، أن اﻷﺳﺒﻮع اﻟﻌﺎﳌﻲ ﻟﻠﻤﻄﺒﺦ اﻹﻳﻄﺎﻟﻲ ﻳﻌﺘﺒﺮ ﺣﺪﺛﺎ ﻋﺎﳌﻴﺎ ﻳﻬﺪف ﻟﻠﺘﺮوﻳﺞ ﻟﻠﺘﻘﺎﻟﻴﺪ اﳌﻄﺒﺨﻴﺔ اﻹﻳﻄﺎﻟﻴﺔ وﺗـﺬوق اﻟﻄﻌﺎم واﻟﻨﺒﻴﺬ ﻛﻌﻨﺎﺻﺮ ﻣﻤﻴﺰة ﻟﻠﻬﻮﻳﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ اﻹﻳﻄﺎﻟﻴﺔ.
ﻋــﺘــﺐ ﺻــﺪﻳــﻖ أﻗــــﺪر رأﻳــــﻪ، ﻓــﻘــﺎل إن ﻣــﻘــﺎل اﻷرﺑـــﻌـــﺎء اﳌــﺎﺿــﻲ ذﻫــﺐ ﺑﻌﻴﺪﴽ، ﻓﺎﻫﺘﻢ ﺑﺠﺪﻳﺪ أﺣـــﻮال أﻣـﻴـﺮﻛـﺎ، وﺗــﺮك ﺟﺎﻧﺒﴼ ﺗﺠﺪد ﻗﺪﻳﻢ أﻫــﻮال ﻣﺎ ﻳﻌﺎﻧﻲ أﻫـﻞ ﻗﻄﺎع ﻏــﺰة، ﻓﻲ ﺿـﻮء ﻣﺎ اﺷﺘﻌﻞ ﻣﻦ ﻣﻮاﺟﻬﺎت ﺑﲔ ﺟﻨﺪ ﺣﺮﻛﺔ »ﺣﻤﺎس«، وﺟﻴﺶ دوﻟﺔ إﺳﺮاﺋﻴﻞ. ﻋﺘﺐ ﻣﻘﺒﻮل، ﻟﻜﻦ اﻟﻮاﻗﻊ ﻳﻘﻮل إن ﻣﻌﺎﻧﺎة ﺑﺴﻄﺎء ﻧﺎس ﻏﺰة ﻣﻊ ﺑﻘﺎﻳﺎ اﻻﺣﺘﻼل اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻲ، ﺗﻀﺎف إﻟﻴﻬﺎ إﺣﺒﺎﻃﺎت اﻟﺤﺼﺎر اﳌﻔﺮوض ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻄﺎع، ﻟﻦ ﺗﺨﺘﻔﻲ ﻣﻦ »رادارات« اﻷﺧﺒﺎر ﻋﻠﻰ ﻣﺪار اﻷرﺑﻊ واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﺳﺎﻋﺔ ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ أﻧﺤﺎء اﻷرض، ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ إﻟﻰ أن ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻮاﻓﻖ ﻋﻠﻰ ﺣﻞ ﻣﺎ.
ﺑﻴﺪ أن اﻟﺘﺴﺎؤل، اﻟﺬي ﻟﻦ ﻳﺨﺘﻔﻲ ﻫﻮ اﻵﺧﺮ، ﻳﺨﺺ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﳌﻌﻨﻴﲔ ﺑﺎﻟﺘﻮﺻﻞ إﻟﻰ ﺗﻔﺎﻫﻢ ﺑﺸﺄن ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﻋﺪه أﻋﻘﺪ ﻣﺎ ﺷﻬﺪﺗﻪ ﺻـﺮاﻋـﺎت اﻟﺒﺸﺮ وﺣﺮوﺑﻬﻢ ﺑﻌﻀﻬﻢ ﺿﺪ ﺑﻌﺾ. ﻳﻜﻔﻲ اﻟﺘﻮﻗﻒ ﻗﻠﻴﻼ أﻣﺎم اﻻﺧﺘﻼف ﺣﺘﻰ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺘﺴﻤﻴﺎت. ﻣﺜﻼ؛ إذا ﻗﺎل ﻓﺮﻳﻖ إﻧﻪ ﻓﻘﻂ ﺻﺮاع ﻓﻠﺴﻄﻴﻨﻲ - إﺳﺮاﺋﻴﻠﻲ ﺑﻮﺳﻊ اﻟﺸﻌﺒﲔ، إذا أﺧﻠﺺ اﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻨﻴﺎت، اﻟﺘﻮﺻﻞ إﻟﻰ ﺳﻼم ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﻳﻨﻬﻴﻪ، ﺳﺎرع اﻟﻨﺎﻃﻘﻮن ﺑﻤﻨﻄﻖ ﻗﻮﻣﻲ إﻟﻰ اﻟﻘﻮل ﺑﻐﻀﺐ ﺳﺎﻃﻊ إﻧﻪ ﺻﺮاع ﻋﺮﺑﻲ - ﺻﻬﻴﻮﻧﻲ ﻳﺨﺺ اﻟﻌﺮب ﻣﻦ اﳌﺤﻴﻂ إﻟـﻰ اﻟﺨﻠﻴﺞ. ﻓﻲ اﳌﻘﺎﺑﻞ، ﺳﻮف ﻳﻨﻬﺾ آﺧﺮون ﺑﺼﻴﺤﺔ رﻓﺾ ﻟﻠﻄﺮﻓﲔ؛ إذ ﺗﺮاﻫﻢ ﻳﺼﺮون، وﻓـــﻖ ﻣـﻨـﻬـﺞ ﻳــﺆﻣــﻨــﻮن ﺑـــﻪ، ﻋـﻠـﻰ أن ﻛــﻞ ﻓـﻠـﺴـﻄـﲔ »أرض اﳌـﺤـﺸـﺮ واﻟـﺮﺑـﺎط«، وإﻟـﻰ ذﻟـﻚ ﻓﻬﻲ »وﻗـﻒ إﺳـﻼﻣـﻲ«، وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺎﻟﺼﺮاع ﺑﲔ ﻣﺠﻤﻞ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻹﺳﻼﻣﻲ وﺑﲔ ﻛﻞ ﺑﻨﻲ إﺳﺮاﺋﻴﻞ، ﻣﻤﺎ ﻳﻌﻨﻲ أن أي ﻣﺴﺎس ﺑﺬﻟﻚ اﻟﻔﻬﻢ ﻣﺮﻓﻮض، ﻷﻧﻪ ﻳﻌﻨﻲ اﳌﺲ ﺑﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻘﺪس، وﻓﻖ ﻣﻨﻬﺠﻬﻢ ذاك.
ﻣﻌﺮوف أن اﺧﺘﻼف اﻟﺮؤى ﻫﺬا ﺑﺸﺄن وﺿﻊ ﻓﻠﺴﻄﲔ ﻗﺎﺋﻢ ﺑﲔ اﻟﻘﻮى واﻷﺣـﺰاب واﳌﻨﻈﻤﺎت؛ ﻓﻠﺴﻄﻴﻨﻴﴼ وﻋﺮﺑﻴﴼ وإﺳﻼﻣﻴﴼ، ﻣﻨﺬ زﻣﻦ ﺑﻌﻴﺪ. ﻓﻲ اﻟﻀﻔﺔ اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ أﻳﻀﴼ، ﻫﻨﺎك اﺧﺘﻼﻓﺎت ﻋﺪة ﻓﻲ اﻟﺸﺄن ذاﺗﻪ، ﺗﺘﺮاوح ﺑﲔ أﻗﺼﻰ اﻟﻴﻤﲔ اﳌﺘﻄﺮف واﻟﻴﻤﲔ اﳌﻌﺘﺪل، وﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﺗﻴﺎرات اﻟﻮﺳﻂ اﻟﻠﻴﺒﺮاﻟﻲ أو اﻟِﻌﻠﻤﺎﻧﻲ. اﻷرﺟﺢ أن ﻛﻞ ﻫﺬا اﻻﺧﺘﻼف اﻟﻘﺎﺋﻢ، ﻋﻠﻰ اﻟﻀﻔﺘﲔ، ﺑﺎق إﻟﻰ ﻗﻴﺎم اﻟﺴﺎﻋﺔ. ﺛﻤﺔ ﺗﺴﺎؤل ﺑﺴﻴﻂ ﻳﺜﺎر ﻫﻨﺎ: ﻫﻞ ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري أن ﺗﻌﺎﻧﻲ اﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﻌﻈﻤﻰ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻓﻘﻂ ﺑﺴﺒﺐ اﺧﺘﻼف اﻟﺮؤى ذاك؟ ﻛﻤﺎ ﻗﻴﻞ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ، ﻏﺎﻟﺒﴼ ﻣﺎ ﻳﺮﻣﻰ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻳﺜﻴﺮ ﺗﺴﺎؤﻻ ﻛﻬﺬا ﺑﺸﺘﻰ أﻧﻮاع اﻻﺗﻬﺎﻣﺎت اﻟﺠﺎﻫﺰة، ﻣﻦ ﻧـﻮع »اﻟﺘﻔﺮﻳﻂ«، و»اﻻﺳـﺘـﺴـﻼم«، و»اﻟﺘﻄﺒﻴﻊ«، ورﺑﻤﺎ ﻳﺼﻞ اﻷﻣــﺮ إﻟــﻰ اﻟـﺮﻣـﻲ ﺑﺤﺠﺮ »اﻟـﺨـﻴـﺎﻧـﺔ«، ﳌﺠﺮد أن ﻣـﻦ اﺟﺘﻬﺪ ﻓﺴﺄل أراد وﺿﻊ ﻛﻞ اﺧﺘﻼﻓﺎت اﻟﺘﻨﻈﻴﺮ اﳌﻨﻬﺠﻴﺔ ﺟﺎﻧﺒﴼ، ﺑﻘﺼﺪ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﳌﺴﺘﻄﺎع إﻧﺠﺎزه راﻫﻨﴼ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﺒﺪو أﻧﻪ أﻗﺮب إﻟﻰ اﳌﺴﺘﺤﻴﻞ ﻓﻲ اﳌﺪى اﻟﻘﺮﻳﺐ، ﺑﻞ واﻟﺒﻌﻴﺪ أﻳﻀﴼ.
ﻓـﻲ ﻫــﺬا اﻟـﺴـﻴـﺎق، ﺑــﺪا ﻣـﺤـﻴـﺮﴽ ﳌﺘﺎﺑﻌﲔ ﻛـﺜـﺮ، ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ اﻟﻘﻮل إﻧﻨﻲ أﺣﺪﻫﻢ، اﻻﻧﺘﻘﺎد اﻟـﻼذع اﻟـﺬي ﺗﻌﺮﺿﺖ ﻟﻪ ﺣﺮﻛﺔ »ﺣﻤﺎس« ﻣﻨﺬ أﺳﺎﺑﻴﻊ، ﻷﻧﻬﺎ رﺣﺒﺖ ﺑﺬراع ﻣﺼﺮﻳﺔ ﻣﺪت ﺗﺠﺎﻫﻬﺎ، وﺑﻤﺴﺎع ﻣـﻦ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻘﺎﻫﺮة ﻣـﻊ ﺗـﻞ أﺑـﻴـﺐ، ﺑﻘﺼﺪ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺗﻬﺪﺋﺔ ﺑـﲔ ﻛﻼ اﻟﻄﺮﻓﲔ، ﺗﺨﻔﻒ ﻣﻌﺎﻧﺎة أﻫﻞ اﻟﻘﻄﺎع وﺗﻔﺘﺢ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻟﺘﻔﺎﻫﻢ أوﺳﻊ ﺑﺸﺄن ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ وﺿﻊ ﻏﺰة ﻛﻜﻞ. ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ، أﻛﺜﺮ اﻟﻨﻘﺪ ﺷﺪة ﺻﺪر ﻋﻦ ﺳﺎﺳﺔ ﻣﺘﻨﻔﺬﻳﻦ ﻓﻲ ﻗﻴﺎدات ﺣﺮﻛﺔ »ﻓﺘﺢ«، وﻣﻌﻬﻢ ﻣﻦ ﻳﻮاﻟﻴﻬﻢ. ﻫﺬا أﻣﺮ ﻣﺘﻮﻗﻊ، ﺑﻞ ﻫﻮ ﻣﻔﻬﻮم ﻟﻜﻞ ﻣﻦ ﻳﻔﻬﻢ ﺳﻤﺎت اﻟﺘﻨﺎﻓﺮ اﳌﺰﻣﻦ اﻟﺬي ﻳﺤﻜﻢ ﻋﻼﻗﺎت اﻟﺴﺎﺳﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﲔ، واﻟـﺬي ﻳﺒﺪو أﺣﻴﺎﻧﴼ ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﻨﻔﻮر ﺑﲔ »اﻟﻀﺮاﻳﺮ« داﺧﻞ اﻟﺒﻴﺖ. ﻟﻜﻦ ﻏﻴﺮ اﳌﻔﻬﻮم، ﺧﺼﻮﺻﴼ ﻟﻠﻤﺮاﻗﺐ اﳌـﺤـﺎﻳـﺪ، ﻫـﻮ اﻟـﺘـﺴـﺮع اﻟــﺬي ﻋﻤﺪ إﻟــﻰ ﺿﺮب »ﺣـﻤـﺎس« ﺑﻄﻮب اﻟـﺘـﻮرط ﻓـﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣـﺎ ﺗﺴﻤﻰ »ﺻﻔﻘﺔ اﻟـﻘـﺮن«، ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻠﻖ ﺗﺨﻴﻞ أن أول ﻃﺮﻳﻖ ذﻟﻚ اﳌﺨﻄﻂ ﻫﻮ ﺗﻮﺳﻴﻊ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﻘﻄﺎع ﺑﻐﺮض إﻧﺸﺎء »ﻏــﺰة اﻟﻜﺒﺮى«، اﻟﺘﻲ ﺳـﻮف ﺗﺘﻤﺪد داﺧﻞ أرض ﻣـﺼـﺮﻳـﺔ. وﻫـﻨـﺎك ﻣـﻦ ﺷﻄﺢ ﻓـﻲ اﻟـﺨـﻴـﺎل ﻓـﺬﻫـﺐ إﻟــﻰ اﻟﺰﻋﻢ ﺑﺄن ﺧﻄﻂ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﺑﲔ رام اﻟﻠﻪ وﻏﺰة ﺟﺎﻫﺰة، ﻓﻲ اﻧﺘﻈﺎر إﻋـﻼن ﻗﻴﺎم »دوﻟـﺔ ﻏﺰة اﻟﻜﺒﺮى«. اﻟﺤﻖ أﻧﻨﻲ أﻏﺒﻂ اﻟﺒﻌﺾ ﻋﻠﻰ ﻣـﺎ ﻳﻤﺘﻠﻚ ﻣـﻦ »ﺷﺠﺎﻋﺔ« ﺗﺄﻛﻴﺪ ﻣـﺎ ﺳﻴﻘﻊ ﻋﻠﻰ أرض اﻟـﻮاﻗـﻊ ﻓﻲ ﺿﻮء ﻣﺎ ﻳﺘﺼﻮر.
ﻣــﻦ ﻣـﻨـﻈـﻮر ﺷـﺨـﺼـﻲ، ﻟـﺴـﺖ أﺗـﻔـﻖ ﻣــﻊ ﺳـﻴـﺎﺳـﺎت »ﺣـﻤـﺎس« اﻟﺮاﻫﻨﺔ، أو ﻣﻮاﻗﻒ ﺣﺮﻛﺔ »اﻟﺠﻬﺎد«، وﻻ ﻣﻊ أﺟﻨﺪة أي ﻣﻨﻬﻤﺎ ﺑﻌﻴﺪة اﳌـﺪى، ﺑﻞ اﻋﺘﻘﺪت داﺋﻤﴼ أن أﻓﻀﻞ ﻣﻮﻗﻊ ﻟﻬﻤﺎ، ﻫﻮ اﻟﺒﻘﺎء ﺿﻤﻦ ﺻﻔﻮف ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﺗﺮاﻗﺐ ﺑﺮوﻳﺔ، وﺗﻨﺼﺢ ﺑﺘﻌﻘﻞ، وﺗﺴﺘﻨﻜﻒ ﻋﻦ ﻃﻤﻮح اﻟﺤﻜﻢ وﺑﺮﻳﻖ اﻟﺘﺤﻜﻢ. ﻟﻜﻦ، ﻣﺎ دام أن ﻣﺎ ﺣﺼﻞ ﻗﺪ ﺣﺼﻞ، وﻷن »ﻓﺘﺢ« رﺿﻴﺖ ﻣﻦ اﻷﺳﺎس ﺑﺎﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ »ﺣﻤﺎس« ﻛﺸﺮﻳﻚ، ﻓﺄﻗﻞ اﳌﻄﻠﻮب ﻫﻮ اﻟﺘﺮوي ﻗﺒﻞ إﻃﻼق ﺻﻔﺎرات إﻧﺬار ﺗﺘﺨﻴﻞ ﻏﺎرات وﻫﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ وﺷـﻚ اﻟـﻮﻗـﻮع، ﻣﺜﻞ ﻗـﺮب ﻗﻴﺎم دوﻟـﺔ »ﻏـﺰة اﻟﻜﺒﺮى«. ﻳﺒﻘﻰ أن اﳌﻮﺿﻮع رﺑﻤﺎ ﻳﺴﺘﺤﻖ ﻋﻮدة ﺛﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ أﺳﺒﻮع ﻣﻘﺒﻞ. ﻣﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ اﳌﺪﻳﻨﺔ اﳌﻨﻮرة