ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ: ﻧﺤﻦ وﻫﻢ...

ﻧـــﻨـــﺘـــﻈـــﺮ ﻛـــــــﻞ ﻋـــــــــﺎم ﻣـــﻮﺳـــﻢ ﺗـــــﻮزﻳـــــﻊ ﺟـــــﺎﺋـــــﺰة اﳌــــﻠــــﻚ ﻓــﻴــﺼــﻞ اﻟــﻌــﺎﳌــﻴــﺔ. وﺷـﺨـﺼـﻴـﴼ ﻳﻌﻨﻴﻨﻲ، رﺑﻤﺎ ﺑﺤﻜﻢ اﻟﺘﺨﺼﺺ، ﺟﺎﺋﺰﺗﺎ اﻟﻌﻠﻮم واﻟﻄﺐ. وﻷﻧﻬﺎ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻋـــﺮﻳـــﻘـــﺔ ذات ﻣــﻌــﺎﻳــﻴــﺮ اﺧــﺘــﻴــﺎر دﻗﻴﻘﺔ، ﻓـﺈن ٠٢ ﻋﺎﳌﴼ ﻣﻤﻦ ﻧﺎﻟﻮا اﻟـﺠـﺎﺋـﺰة ﺣﺼﻠﻮا ﻋﻠﻰ »ﻧـﻮﺑـﻞ« اﻟﻨﺒﻴﻠﺔ ﻻﺣﻘﴼ. ﻛـﺎن اﳌﻮﺳﻢ ﻫﺬا اﻟــﻌــﺎم ﻣـﻤـﻴـﺰﴽ ﻧـﻈـﺮﴽ إﻟــﻰ ﺣﺼﻮل اﻟــﺒــﺮوﻓــﺴــﻮر ﺟـــﺎن ﻓـﺮﺷـﻴـﻪ ﻋﻠﻰ ﺟﺎﺋﺰة اﻟﻌﻠﻮم ﻓﻲ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎء، وﻫﻮ اﻟﺬي ﺗﻘﻠﺪ ﻣﻨﺼﺐ ﻧﺎﺋﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻷﻋـــــﻠـــــﻰ ﻟــــﻸﺑــــﺤــــﺎث واﻻﺑــــﺘــــﻜــــﺎر واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﳌﻠﻚ ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ ﻟﻠﻌﻠﻮم واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ )ﻛﺎوﺳﺖ(، وﻟﻪ ﺗﺎرﻳﺦ ﻋﺮﻳﻖ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ وإدارﺗﻪ.

ﻟــــﻜــــﻦ ﻓـــــﻲ اﻟـــﺤـــﻘـــﻴـــﻘـــﺔ، وﻓــــﻲ ﻣﻨﺎﺳﺒﺎت ﻣﻤﺎﺛﻠﺔ، ﻳﺮد ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﻓـــﻜـــﺎر واﳌـــﻘـــﺎرﻧـــﺎت ﺑــﲔ ﺛـﻘـﺎﻓـﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻟﺪى ﻫﺬه اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﻨﺨﺒﻮﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﺎﺣﺜﲔ واﻟﻌﻠﻤﺎء وﺑــﲔ ﺛﻘﺎﻓﺘﻨﺎ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻋﻤﻮﻣﴼ. أﻫـــﻢ ﻫـــﺬه اﳌــﻘــﺎرﻧــﺎت ﻫــﻲ إﻳـﻤـﺎن أوﻟﺌﻚ ﺑﺄن اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﺷﺒﻜﺔ ﻣﻦ ﺧﻴﻮط ﻣﺘﻘﺎﻃﻌﺔ، وأن اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﺑﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﻓــﺴــﺤــﺔ ﻛـــﺎﻓـــﻴـــﺔ ﻳـــﺘـــﺸـــﺎرك ﻓـﻴـﻬـﺎ ﻣــﺘــﺨــﺼــﺼــﻮن ﻣـــﻦ ﻋــﻠــﻮم ﺷﺘﻰ ﻹﺧــــﺮاج ﺑـﺤـﺚ ﻣــﺮﻣــﻮق ورﺻــﲔ ذي ﻗـــﻴـــﻤـــﺔ ﻟـــﻠـــﺒـــﺸـــﺮﻳـــﺔ. أي أن اﻷﻣﻮر اﻟﺸﻜﻠﻴﺔ اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺄﻫﻤﻴﺔ اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻷوﺣﺪ ﻏﻴﺮ واردة.

ﻣــﺜــﻼ ﻓــﻲ اﻟـﻌـﺼـﺮ اﻟـﺤـﺪﻳـﺚ، ﺣـــــﺼـــــﻞ اﻹﻧـــــﺠـــــﻠـــــﻴـــــﺰي اﻟـــﺴـــﻴـــﺮ ﻏــــــــﺮﻳــــــــﻐــــــــﻮري ﺑــــــــــــﻮل وﻳـــــﻨـــــﺘـــــﺮ، اﳌــﺘــﺨــﺼــﺺ ﻓـــﻲ ﻋــﻠــﻢ اﻟــــﻮراﺛــــﺔ، ﻋﻠﻰ ﺟﺎﺋﺰة اﳌﻠﻚ ﻓﻴﺼﻞ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻄﺐ ﻋﺎم ٥٩٩١، وﺣﺼﻞ ﻓﻲ ﻋﺎم ٨١٠٢ ﻋﻠﻰ ﺟﺎﺋﺰة ﻧﻮﺑﻞ ﻓﻲ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎء. أي أﻧﻨﺎ أﻣــﺎم ﻧﻤﻮذج ﻣﻦ ﺑﺎﺣﺚ ﻣﻤﺘﻠﺊ ﺑﺎﳌﻌﺎرف ﻟﻴﺲ ﻓﻘﻂ ﻟـﻘـﺪراﺗـﻪ اﻟﺬﻫﻨﻴﺔ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ، ﺑﻞ ﻷن اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ واﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻫﻨﺎك أﺗﺎﺣﺖ ﻟﻪ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺷﺎﺳﻌﺔ ﻟـﺴـﺒـﺮ أﻏــــﻮار ﺗـﺨـﺼـﺼـﺎت ﻋــﺪة. ﺑﺎﺧﺘﺼﺎر؛ ﺗﻤﺘﻊ اﻟﺒﺎﺣﺚ اﻟﻔﺬ ﺑﺎﻟﺤﺮﻳﺔ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ، وﻫﺬه اﻷﺧﻴﺮة ﻫﻲ اﻟﻌﺼﺎ اﻟﺴﺤﺮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻔﺰ اﻟـﻌـﻘـﻞ اﻟــﺒــﺸــﺮي وﺗـﺜـﻴـﺮ ﻓﻀﻮﻟﻪ ﻟﻠﺒﺤﺚ واﻟﺘﻘﺼﻲ ﻓﻲ اﺗﺠﺎﻫﺎت ﻋﺪة.

ﻟــﺪي ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻟﺒﺎﺣﺜﲔ ﺣـــﺼـــﻠـــﻮا ﻋـــﻠـــﻰ ﺟـــــﺎﺋـــــﺰة ﻧـــﻮﺑـــﻞ ﻓــــﻲ اﻟــــﻄــــﺐ وﻫــــــﻢ ﻓـــﻴـــﺰﻳـــﺎﺋـــﻴـــﻮن، وﺣــــــﺼــــــﻠــــــﻮا ﻋـــــﻠـــــﻰ ﻧــــــﻮﺑــــــﻞ ﻓـــﻲ اﻟــــــﻔــــــﻴــــــﺰﻳــــــﺎء ﺑـــﺘـــﺨـــﺼـــﺼـــﺎﺗـــﻬـــﻢ اﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ، ورﺑـﻤـﺎ ﻣـﻦ اﻷﺳـﻤـﺎء اﻷﺷــــﻬــــﺮ، اﻻﺳــﻜــﺘــﻠــﻨــﺪي اﻟـﺴـﻴـﺮ أﻟﻜﺴﻨﺪر ﻓﻠﻴﻤﻨﻎ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت اﻟـــﺬي اﻛـﺘـﺸـﻒ اﳌــﻀــﺎد اﻟﺤﻴﻮي »اﻟﺒﻨﺴﻠﲔ« ﻣﻦ اﻷﻋﻔﺎن وﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺟﺎﺋﺰة ﻧﻮﺑﻞ ﻟﻠﻄﺐ ﻓﻲ ﻋﺎم ٥٤٩١، واﻹﻧــﺠــﻠــﻴــﺰي ﻓﺮﻧﺴﻴﺲ ﻛــــﺮﻳــــﻚ، ﻋـــﺎﻟـــﻢ ﻓـــﻴـــﺰﻳـــﺎء، ﺗــﺸــﺎرك ﻣﻊ ﻋﻠﻤﺎء اﻷﺣـﻴـﺎء ﻓﻲ أﺣـﺪ أﻫﻢ اﻻﻛﺘﺸﺎﻓﺎت ﻓﻲ اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻟﺒﺸﺮي وﻫـــــﻮ ﺗــﺮﻛــﻴــﺐ اﳌـــــــﺎدة اﻟـــﻮراﺛـــﻴـــﺔ ،(DNA) وﺣﺼﻠﻮا ﺟﻤﻴﻌﴼ ﻋﻠﻰ ﻧــــﻮﺑــــﻞ ﻓـــــﻲ اﻟــــﻄــــﺐ ﻋــــــﺎم ٢٦٩١، واﻟـﻔـﺮﻧـﺴـﻲ أﻧــﺪرﻳــﻪ ﻟـــﻮوف ﻋﺎﻟﻢ اﻷﺣـــﻴـــﺎء اﻟــﺪﻗــﻴــﻘــﺔ اﻟـــــﺬي ﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻧﻮﺑﻞ ﻓﻲ اﻟﻄﺐ ﻋﺎم ٥٦٩١. ﻟــﻢ ﺗﺴﺘﺒﻌﺪ ﻟﺠﻨﺔ ﻧـﻮﺑـﻞ ﻟﻠﻄﺐ اﻟـﺒـﺎﺣـﺜـﲔ ﻣــﻦ ﻏـﻴـﺮ اﻷﻃــﺒــﺎء ﻣﻦ اﻟﺘﺮﺷﻴﺤﺎت، ﻷن اﻟﺒﺤﺚ اﳌﻨﺠﺰ أﻫﻢ ﻣﻦ ﻧﻮع اﻟﺸﻬﺎدة، وﻷن ﻗﻴﻤﺔ اﻟــﺪرﺟــﺔ اﻷﻛــﺎدﻳــﻤــﻴــﺔ ﻓــﻲ ﻛﻮﻧﻬﺎ ﺳﺒﻴﻼ ﻟﻠﺒﺤﺚ، وﻷن ﻣﺨﺮﺟﺎت ﻫـــﺬه اﻷﺑـــﺤـــﺎث ﻫــﻲ اﻟــﺘــﻲ ﺗـﺨـﺪم اﻹﻧﺴﺎن.

ﺣـــﺘـــﻰ ﻓــــﻲ ﻣــــﺮاﺣــــﻞ ﻣــﺒــﻜــﺮة، ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ ﻓﻲ اﻟﻐﺮب دراﺳـﺔ أﻛــﺜــﺮ ﻣـــﻦ ﺗــﺨــﺼــﺺ ﻓـــﻲ ﻣـﺮﺣـﻠـﺔ اﻟــﺒــﻜــﺎﻟــﻮرﻳــﻮس، واﻷﻣــﺜــﻠــﺔ ﻛـﺬﻟـﻚ ﻛﺜﻴﺮة. ﻫﻲ ﺛﻘﺎﻓﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ.

أﺳــﺮد ﻫـﺬه اﻷﻣﺜﻠﺔ ﻟﻠﻤﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ ﺟﺎﻣﻌﺎﺗﻨﺎ ﻓﻲ اﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻋﻤﻮﻣﴼ، واﻓﺘﻘﺎرﻫﺎ ﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﺑﺤﺜﻴﺔ ﺣـﺮة، وﻓـﺮض ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻷوﺣﺪ، ﻣﻤﺎ ﺟﻌﻞ اﻟﺪاﺋﺮة ﺗﻀﻴﻖ ﺑــﺎﻟــﺒــﺎﺣــﺚ، واﻧــﻌــﻜــﺲ ذﻟـــﻚ ﺳﻠﺒﴼ ﻋﻠﻰ اﳌــﺨــﺮﺟــﺎت، وﻫــﺬا أﺣــﺪ أﻫﻢ أﺳﺒﺎب اﻟﺘﺮاﺟﻊ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻟﺪﻳﻨﺎ.

ﻧـــﻈـــﺮﻳـــﴼ، ﺗــﺒــﻨــﺖ اﻟــﺠــﺎﻣــﻌــﺎت اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻣﺆﺧﺮﴽ ﻣﻨﻬﺞ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻓﻲ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﳌـﺘـﺪاﺧـﻠـﺔ، وﺷﺠﻌﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ، ﺑﻞ وأﺻـــﺒـــﺤـــﺖ ﺟــــــﺰءﴽ ﻣــــﻦ ﺧـﻄـﻄـﻬـﺎ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ، ﺣﺘﻰ إﻧﻬﺎ ﺗﺪﻋﻮ اﻟــــﺒــــﺎﺣــــﺜــــﲔ ﻣـــــﻦ اﻟـــﺘـــﺨـــﺼـــﺼـــﺎت اﻟــﻌــﻠــﻤــﻴــﺔ واﻟــﻄــﺒــﻴــﺔ واﻹﻧــﺴــﺎﻧــﻴــﺔ إﻟــﻰ ﻋـﻤـﻞ أﺑــﺤــﺎث ﻣـﺸـﺘـﺮﻛـﺔ. ﻟﻜﻦ ﻓﻲ واﻗـﻊ اﻟﺤﺎل، وداﺧـﻞ اﻟﻜﻠﻴﺎت واﻷﻗــﺴــﺎم اﻷﻛـﺎدﻳـﻤـﻴـﺔ ﻫــﺬا اﻷﻣــﺮ ﻏــﻴــﺮ ﻣـــﺘـــﺎح أو أﻧــــﻪ ﻣـــﻮﺟـــﻮد ﻓـﻲ ﺣــﺪود ﺿﻴﻘﺔ، وﻻ ﻳﺘﻤﺘﻊ ﻃﺎﻟﺐ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ ﺑﻤﺸﺎرﻳﻊ ﺑﺤﺜﻴﺔ ذات ﻃــﺎﺑــﻊ ﻣــﺘــﻌــﺪد اﻟـﺘـﺨـﺼـﺺ، ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻋـﺪم ﻣﻌﺮﻓﺔ أو ﻗﻨﺎﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤﲔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﺨﻄﺄ اﻟﺘﺪاﺧﻞ ﻓـﻲ اﻷﻓـﻜـﺎر اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ. ﻫــﺬا اﻟﺒﻮن اﻟــﺸــﺎﺳــﻊ ﺑــﲔ اﻟـﺘـﻨـﻈـﻴـﺮ واﻟــﻮاﻗــﻊ ﻳﺜﻴﺮ ﺟـــﺪﻻ ﻗـﺎﺋـﻤـﴼ ﻣـﻨـﺬ ﺳــﻨــﻮات، ﻟــــﻸﺳــــﻒ ﻟــــﻢ ﻳـــﺘـــﻢ ﺣـــﺴـــﻤـــﻪ ﺣــﺘــﻰ اﻟـــﻴـــﻮم. ﻻ ﻳــــﺰال اﻟـــﺤـــﺮس اﻟــﻘــﺪﻳــﻢ اﻟﺬي ﻳﺘﻮﻟﻰ اﻟﻘﺮار داﺧﻞ اﻷﻗﺴﺎم اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ وﻓﻲ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻣــﺘــﻤــﺴــﻜــﴼ ﺑــﺎﳌــﻨــﻬــﺞ اﻟــﻜــﻼﺳــﻴــﻜــﻲ اﻟﺬي ﻳﻨﺎدي ﺑﺎﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﻮاﺣﺪ اﳌـــﻄـــﻠـــﻖ، وﺗـــﺜـــﻴـــﺮ ﻫـــــﺬه اﻟــﻘــﻀــﻴــﺔ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﳌﺸﻜﻼت واﻟﻨﻘﺎﺷﺎت اﻟﻌﻘﻴﻤﺔ ﺧﻼل اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار.

اﻟﺤﺮﻳﺔ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﻟﻴﺴﺖ أﻣﺮﴽ ﺣـﺪﻳـﺜـﴼ، ﺑــﻞ ﻟﻬﺎ ﺟــﺬور ﺗﺎرﻳﺨﻴﺔ ﻟﻌﻠﻤﺎء ﻣﻮﻫﻮﺑﲔ أﺗﻴﺢ ﻟﻬﻢ ﻣﻠﻌﺐ واﺳﻊ ﻟﻠﺤﺮﻛﺔ واﻟﺒﺤﺚ واﻟﺪراﺳﺔ. وﻟــﺘــﻮﺿــﻴــﺢ ﻫــــﺬه اﻟــﻨــﻘــﻄــﺔ أﻛــﺜــﺮ، ﻧــﻌــﻮد إﻟــــﻰ ﺗــﺎرﻳــﺨــﻨــﺎ اﻹﺳــﻼﻣــﻲ وﺳــﻨــﺠــﺪ دﻻﺋـــــﻞ ﻛــﺜــﻴــﺮة ﻟـﻌـﻠـﻤـﺎء أﺛـــﺮوا اﻟﺒﻨﻚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﺑﻤﺨﺮﺟﺎت ﻣــﺘــﻨــﻮﻋــﺔ اﻟــﺘــﺨــﺼــﺺ ﻣــﺼــﺪرﻫــﺎ ﻋﺎﻟﻢ أو ﺑﺎﺣﺚ واﺣﺪ. ﻣﺜﻼ اﻟﺮازي، اﻟـــــﺬي ﻋــــﺎش ﻓـــﻲ اﻟـــﻘـــﺮن اﻟــﻌــﺎﺷــﺮ اﳌــﻴــﻼدي درس اﻟـﻄـﺐ واﻟﻔﻠﺴﻔﺔ واﻟـــﺮﻳـــﺎﺿـــﻴـــﺎت واﻟــﻔــﻠــﻚ واﻷدب. اﺑــﻦ ﺳـﻴـﻨـﺎء ﻛـﺬﻟـﻚ اﻟـــﺬي ﺟــﺎء ﻓﻲ اﻟــــﻘــــﺮن اﻟــــــﺬي ﻳــﻠــﻴــﻪ درس اﻟــﻠــﻐــﺔ واﻷدب واﻟﻌﻠﻮم واﻟﻄﺐ واﻟﻔﻠﺴﻔﺔ واﻷﺧﻼق واﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت. واﻷﻣﺜﻠﺔ ﻻ ﺣــﺼــﺮ ﻟــﻬــﺎ ﻗــﺪﻳــﻤــﴼ وﺣــﺪﻳــﺜــﴼ، ﺗــﺜــﺒــﺖ أن اﻟـــﻌـــﻠـــﻮم ﺑــﻄــﺒــﻴــﻌــﺘــﻬــﺎ ﻣــﺘــﺪاﺧــﻠــﺔ ﻣـﺘـﻴـﻨـﺔ اﻟــــﺮواﺑــــﻂ، وأن اﻹﻧﺴﺎن ﻗﺪ ﻳﺴﻊ ﻋﻘﻠﻪ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟــﻌــﻠــﻮم وإن ﺑـــﺪت ﻟـﻌـﺎﻣـﺔ اﻟـﻨـﺎس ﻣﺘﺒﺎﻋﺪة اﻻﺗﺠﺎﻫﺎت. اﳌﻔﺎرﻗﺔ أن ﻣــﻦ ﻳـﻘـﻒ ﺿــﺪ ﻫـــﺬا اﻻﻧــﻔــﺘــﺎح ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻫﻢ ﺣﻤﻠﺔ ﺷﻬﺎدات اﻟــﺪﻛــﺘــﻮراه اﻟــﺬﻳــﻦ ﻳـﻔـﺘـﺮض أﻧﻬﻢ ﻳﺘﺤﻠﻮن ﺑﺴﻌﺔ اﻷﻓﻖ، وﻣﻌﻈﻤﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﺣﺼﻠﻮا ﻋﻠﻰ درﺟﺎﺗﻬﻢ اﻷﻛـــــﺎدﻳـــــﻤـــــﻴـــــﺔ ﻣــــــﻦ اﻟــــﺠــــﺎﻣــــﻌــــﺎت اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ...

اﻟــــﺴــــﻴــــﺎﺳــــﺔ اﻟــــﺒــــﺤــــﺜــــﻴــــﺔ ﻓــﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﻣﺮاﺟﻌﺔ، وﺗــﺼــﻮﻳــﺐ ﻟـــﻸﺧـــﻄـــﺎء، ﻓـﺎﻟـﺒـﺤـﺚ اﻟـــﻌـــﻠـــﻤـــﻲ ﻟــــﻴــــﺲ إﻧــــﻔــــﺎﻗــــﴼ ﻣـــﺎﻟـــﻴـــﴼ وﻣـــﺨـــﺘـــﺒـــﺮات ﻣــﺠــﻬــﺰة ﻓـــﻘـــﻂ، ﺑـﻞ ﺳﻴﺎﺳﺎت وﻣﻨﻬﺞ وﺛﻘﺎﻓﺔ.

اﳊﺮﻳﺔ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﻟﻴﺴﺖ أﻣﺮﴽ ﺣﺪﻳﺜﴼ ﺑﻞ ﳍﺎ ﺟﺬور ﺗﺎرﻳﺨﻴﺔ ﻟﻌﻠﻤﺎء ﻣﻮﻫﻮﺑﲔ أﺗﻴﺢ ﳍﻢ ﻣﻠﻌﺐ واﺳﻊ ﻟﻠﺤﺮﻛﺔ واﻟﺒﺤﺚ واﻟﺪراﺳﺔ