RYMPIES WAARVAN KINDERS HOU

Kinders voel spontaan aangetrokke tot rympies wat die volgende elemente bevat, sê Gertie.

1 HERHALING Herhaling bied aan kinders wat nie in staat is om die hele rympie saam op te sê nie, die geleentheid om wel mee te doen wanneer woorde of frases herhaal word.” In een van ons bundels is daar byvoorbeeld in ‘Ouma leer my hekel’ die hekelpen wat ‘ jikkel-wikkel jikkel-wikkel’. Die herhaling skep die indruk van iets wat aanhoudend plaasvind.”

2 KLANKNABOOTSING Kinders hou van klanknabootsing en dit kom dikwels in rympies voor. So ry Oupa se trekker “Toeka, toeka, broem! Paf, paf, paf!”, die hanslam loop met skeertyd “pittepitte-pit” uit die skuur uit en die telefoon lui “kiere-kiere-karrie-krui”. “Popsterre” vertel van uitbundige vrolikheid wanneer die kinders musiek maak: “Taa-ta-tattataa! Traa-la-lalla-laa! Chaa-cha-chachachaa! Paa-perampa-paa!”

3 PRETTIGE UITDRUKKINGS EN SÊGOED Rympies is propvol oulike sêgoed soos “Lékker, manne!” wat kinders se taal verryk.

4 DIALOOG Die dialoog in sommige rympies smeek om dramatisering. As jy drama by die voorlesing voeg, kan jou kleuter met groot oë meedoen.

5 HUMOR Kinders sien graag iets snaaks in rympies raak en lag lekker daaroor. Dis waarskynlik ook die rympies wat hulle die beste onthou!

6 RAAISELS Saam met prentjies wat leidrade verskaf kan rympie-raaisels vir hope pret sorg. Jou ouer kleinding sal selfs probeer om jou met die raaisels vas te vra en hulle kan dit ook geniet om die raaisels te dramatiseer.

7 KLEURRYKE ILLUSTRASIES Kleurryke en interessante illustrasies trek kinders gou na boeke en bundels aan en verryk die teks. Kinders hou daarvan om na illustrasies te kyk en dit kan as vertrekpunt vir ’n gesprek oor die rympie ingespan word.