La Razón (Madrid) - A Tu Salud
La mujer y la Ciencia
► «En el CSIC solo un 25% del personal investigador eran mujeres. Y en el Instituto de Astrofísica de Canarias: un 19%»
ElEl 11 de febrero se celebró el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, impulsado por Na-ciones Na-ciones Unidas. Su meta es impul-sar impul-sar y conseguir la igualdad en la Ciencia. La Asamblea General de las Naciones Unidas, con el fin de lograr el acceso y la participa-ción participa-ción plena y equitativa en la ciencia para las mujeres y las niñas, y además para lograr la igualdad de género y el empoderamiento de estas, decidió proclamar en 2016 (resolución A/RES/70/212) este día.
La Ciencia y la igualdad de género son vitales para alcanzar los Objetivos de Desa-rrollo Desa-rrollo Sostenible. En los últimos 15 años, la comunidad internacional ha hecho un gran esfuerzo para inspirar y promover la partici-pación partici-pación de las mujeres y las niñas en la Cien-cia. Cien-cia. Sin embargo, las mujeres siguen encon-trando encon-trando obstáculos para desenvolverse en este campo, ajeno a ellas.
La brecha de género en Ciencia, Tecnolo-gía, Tecnolo-gía, Ingeniería y Matemáticas (STEM) per-siste per-siste desde hace años en todo el mundo. A pesar de que la participación de las mujeres en las carreras de grado superior ha aumen-tado aumen-tado enormemente, estas todavía se encuen-tran encuen-tran insuficientemente representadas en estos campos.
En la actualidad, menos del 30% de los investigadores en todo el mundo son muje-res. muje-res. Según la Unesco, solo el 30% de todas las alumnas escogen estudios superiores dentro del campo de las STEM. En todo el mundo, la matrícula de estudiantes femeninas es particularmente baja en el campo de la Tec-nología Tec-nología de la Información y las Comunica-ciones Comunica-ciones (TIC), con un 3%; Ciencias Naturales, Matemáticas y Estadísticas, con un 5%, y en Ingeniería, manufactura y construcción, con un 8%.
La desigualdad de género, la brecha sala-rial sala-rial y el techo de cristal son algunos de los desafíos a los que se enfrentan actualmente las mujeres cuando intentan avanzar en su desarrollo profesional.
En España las profesiones del sector de las Tecnologías de la Información y la Ciencia son uno de los motores de la sociedad hoy en día. Sin embargo, aunque en la Universi-dad Universi-dad en general hay predominio femenino, en las carreras de Ciencias, el sesgo de géne-ro géne-ro es indudable. Las dificultades para alcan-zar alcan-zar el éxito en el futuro son, entre otros, al-gunos al-gunos de los desafíos a los que se tienen que enfrentar día a día las mujeres, y que inter-fieren inter-fieren en su decisión a la hora de escoger su profesión y que hay que conseguir.
La presencia femenina en el campo de la Ciencia y la Tecnología es aún una asigna-tura asigna-tura pendiente en nuestra sociedad. En el ámbito universitario, el porcentaje de las alumnas matriculadas en carreras relacio-nadas relacio-nadas con los ámbitos tecnológicos es redu-cido: redu-cido: en grados que engloban las TIC, tan solo un 12% son mujeres. El número aumen-ta aumen-ta levemente cuando hablamos de ingenie-rías ingenie-rías y Arquitectura, alcanzando tan solo el 28%. Sin embargo, en carreras del sector STEM no tecnológicas, como Medicina, Far-macia Far-macia y Veterinaria, la presencia supera en algunos casos el 70%. Los datos del Instituto de la Mujer son evidentes, el 54% de los alumnos matriculados en la universidad son mujeres, pero como vemos no escogen profesiones profesiones técnicas.
La falta de referentes femeninos en este tipo de profesiones no facilita que la labor de la mujer sea reconocida, ni a nivel educativo educativo ni profesional. Según los datos recogidos recogidos en el informe «Científicas en Cifras 2017», realizado por el Ministerio de Economía Economía y Competitividad y la Fundación Española Española para la Ciencia y la Tecnología, la proporción proporción general de mujeres que forman parte del personal investigador en España se ha mantenido mantenido desde 2009 estancada estancada en un 39%. A pesar de las mejoras respecto respecto a la paridad en sectores como Administración Pública (48%) y universidades universidades (43%), el personal investigador en empresas empresas sigue siendo muy bajo, alcanzando tan solo el 31% desde 2013.
En el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), tan solo un 25% del personal personal investigador eran mujeres. En el Instituto Instituto de Astrofísica de Canarias (IAC), solo un 19% y hoy en día ha mejorado.
Del mismo modo, el informe «Mujeres e Innovación 2020» del Ministerio de Ciencia e Innovación, detecta que las mujeres directamente directamente ocupadas en sectores empresariales empresariales de alta y media-alta tecnología se sitúa solamente entre el 26% del personal en general general y el 31% de aquel que participa directamente directamente en actividades de I+D+i+d.
La pandemia provocada por la Covid-19 ha demostrado el papel crucial de las mujeres mujeres investigadoras en los diferentes frentes en la lucha contra el virus, desde los avances en el conocimiento de este hasta el desarrollo desarrollo de técnicas para las pruebas de Covid-19 y las vacunas. Pero a su vez, ha tenido un impacto negativo en las científicas. Ha afectado afectado especialmente a las que se encontraban en los inicios de sus carreras; lo que ha contribuido contribuido a que se ensanche ensanche la brecha de género existente en la Ciencia. Es necesario corregir estas disparidades en el sistema científico mediante mediante nuevas políticas, iniciativas y mecanismos para apoyar a las mujeres y a las niñas en la Ciencia.
Fomentar el talento femenino y la vocación vocación científica y tecnológica desde las aulas, de modo que se facilite el interés de las niñas en su estudio y aprendizaje, así como adoptar adoptar todas las medidas y mecanismos necesarios necesarios para afianzar y fomentar la posición de nuestras científicas en las áreas profesionales de Ciencia y tecnología y lograr así el acceso pleno y equitativo de la mujer en las disciplinas disciplinas científicas y técnicas debe de ser un objetivo objetivo a conseguir de forma inmediata.
La pandemia ha demostrado el papel crucial de las científicas