Solo 693 de los 2.335 colegios revelan sus horas de castellano
Faltan tres días para que expire el plazo fijado por la Comisión de Garantía del Derecho de Acceso a la Información Pública (GAIP) –órgano independiente elegido por el Parlament– para que los 2.325 centros educativos que hay en Cataluña envien a la Asamblea por una Escuela Bilingüe (AEB) sus proyectos lingüísticos y, por el momento solo 693 han hecho públicos sus informes de lenguas.
A instancias de la GAIP y también del departamento de Enseñanza, que dirige Josep Bargalló, todas las escuelas e institutos de la comunidad deben enviar antes del 15 de enero a la presidenta de la AEB, Ana Losada, sus planes de lenguas con el fin de conocer cuántas horas imparten en las dos lenguas cooficiales (catalán y castellano). Según ha podido saber ABC, solo un 29 por ciento de los centros (693) han respondido por ahora al llamamiento y cerca de una veintena han indicado a la AEB que no disponen de esa información.
«Si antes del próximo martes no nos llegan el resto de proyectos, el día 16 (un día después de cerrarse el plazo) enviaremos un informe al departamento de Enseñanza y a la Comisión de Garantía Presidenta de la AEB
informándoles de que hay tantos centros que han incumplido el compromiso de enviar su plan de lenguas», avanza Losada, quien confía, sin embargo, en recibir el grueso de los informes en estos últimos días. Losada señala las dificultades que tendrán para procesar la información «dado que los centros no siguen un esquema para realizar sus proyectos lingüísticos y los datos que aparecen no siguen un patrón común».
Al parecer, la mayoría de los informes que ha recibido la entidad «son antiguos y se realizaron antes de 2008», indica la responsable de la entidad. La AEB pidió a la Administración el 1 de agosto de 2018 esa información alegando que «es pública y debe poder acceder a ella el ciudadano». Después recurrió a la GAIP y finalmente, este órgano y el departamento fijaron el plazo límite en el 15 de enero. La Asamblea por una Escuela Bilingüe pretende comprobar si, tal y como afirma el Govern desde hace años, en las zonas con mayoría de alumnos catalanohablantes se refuerza la presencia del castellano o se mantiene intacta la inmersión.