∑Solo un 48% incluye en su formación inicial el contenido, la pedagogía y las prácticas de la asignatura que imparte, según la OCDE

El 52% de los profesores españoles asegura que no está lo suficientemente preparado en el contenido, ni en la pedagogía ni en la práctica en el aula de las materias que enseña. Es la conclusión de la última encuesta internacional sobre enseñanza y aprendizaje, más conocida como Talis (por sus siglas en inglés), elaborada por la OCDE y publicada ayer.

El prestigioso informe Talis, algo así como el «PISA de los profesores», se refiere concretamente a la formación inicial que reciben los profesores que dan clase en Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Solo un 48 por ciento de los docentes que estudian para convertirse en profesores se forman en los con

tenidos, la pedagogía y las prácticas de las asignaturas que van a impartir. Este porcentaje es más preocupante cuando se compara con la media de los países de la OCDE, donde el 79 por ciento sí reciben esta formación inicial. Así, España se sitúa en la última posición de los 48 países y economías participantes en el informe, superados, por ejemplo, por Vietnam, donde el porcentaje de profesores «bien formados» es del 99%, por Rumanía (91%), Finlandia (87%), Singapur (89%) o Francia (66%).

«La educación de más de la mitad de los educadores españoles incluye menos elementos que la que reciben la mayoría de los docentes de la OCDE. Esto puede influir en su nivel de preparación para hacer frente el aula», señala Pablo Fraser, director de Educación y Formación de Talis. El responsable de los informes PISA, y también cabeza visible en los Talis, Andreas