Exigir notas altas para acceder a una beca reduce el abandono
Suben las notas y mejora el rendimiento de los alumnos universitarios
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Reclamar mejores notas para recibir una beca universitaria optimiza los resultados de los estudiantes y también reduce el nivel de abandono de los estudios. Así lo revelan los resultados de un estudio del Instituto de Economía de Barcelona (IEB), adscrito a la Universidad de Barcelona (UB), que apunta que «a mayor exigencia académica para acceder a una beca mejor rendimiento generalizado de los alumnos».
El artículo, realizado a partir de los datos de 3.000 estudiantes de la Universidad Carlos III de Madrid , demuestra que «en el contexto español, unos requisitos académicos más estrictos reportan unos mayores beneficios educativos para los estudiantes con derecho a obtener beca mejorando su rendimiento académico, y que no tiene efecto alguno en las ratios de abandono». El autor del estudio, el profesor del Instituto Sueco de Investigaciones Sociales, José Montalbán, ha demostrado estadísticamente que el incremento de las requisitos académicos para acceder a estas ayudas, aplicados en 2013, ha provocado un incremento de un 7,3 por ciento de la nota media de estos universitarios y una subida de un 11 por ciento en la tasa de finalización de los estudios. Igualmente, tras el análisis de los datos se ha visto que el aumento de la nota exigida para acceder a una beca no ha aumentado las cifras de alumnos que dejan los estudios.
«El primer resultado que obtengo en mi estudio es que el derecho a obtener una beca no tiene ningún impacto en el rendimiento académico cuando los requisitos académicos son escasos, similares a los de la mayoría de los programas nacionales de becas de todo el mundo. No encuentro ningún efecto sobre la nota media final, la proporción de créditos cursados, las tasas de finalización de los estudios de grado o las ratios de abandono», señala José Montalbán.
Recuerda, además, que «estos resultados son coherentes con estudios previos que hallaron efectos limitados en los importes efectivos de las becas Pell (EE. UU.) en la nota media de los estudiantes en un contexto relativamente comparable al de escasos requisitos académicos». Por contra, el autor del estudio subraya que se han hallado «destacados impactos positivos del derecho a obtener una beca cuando la ayuda financiera se combina con unos requisitos académicos más exigentes».
En concreto, demuestra que «la concesión de un moderado subsidio de 825 euros en efectivo pero con esta mayor exigencia incrementa la nota media del estudiante un 7,3 por ciento y la fracción de los créditos cursados un 7,6 por ciento. Además, la tasa de finalización de los estudios de grado crece un 11 por ciento», informa el autor. Otra conclusión derivada del estudio es, según apunta José Montalbán, que «combinar la ayuda financiera con unos requisitos académicos más estrictos solo resulta efectivo cuando la notificación del derecho a obtener la beca se realiza a principios de curso».