La seguridad de sentirse acompañado

La orientación profesional de los alumnos tiene cada vez más importancia

Las distintas instituciones acompañan con todo tipo de programas e iniciativas a la empleabilidad de los que serán sus egresados (en el caso de los másteres ‘executive’, se recomienda una experiencia profesional de cinco años de media)… en todo caso, y analizando el total de posgrados ofertados, no significa una garantía de empleo. Hay licenciados con un posgrado cuyo sueldo que no excede, de momento, los 1.000 euros mensuales, pero, por otra parte, el informe «Empleabilidad de la población cualificada » de EAE Business School señala cómo la tasa de desempleo de la población con estudios superiores sigue bajando: 9,8% en 2017, 13,1 en 2015.

Edgar Barroso, director de Programas de Máster y Postgrado de Schiller International University, destaca la importancia del «networking» como baza de empleabilidad: «Es de vital importancia. Realizamos numerosas visitas a empresas para que nuestros alumnos puedan ver desde dentro su funcionamiento y asistir a conferencias impartidas por sus directivos. Y hemos diseñado un plan en el que involucramos a directivos de primer nivel de distintas empresas en la toma de decisiones relacionadas con nuestro temario».

Cuestión de «networking»

En octubre se producirán destacados encuentros, como (24 y 25) el XX Foro Comillas de Empleo para propiciar contactos entre empleadores y potenciales empleados, en la Universidad Pontificia Comillas ICAI-ICADE, con nuevos posgrados como el Máster Universitario en Ingeniería Industrial y Master’s Degree in Smart Grids. También en octubre, el 10, IEB organiza un encuentro con el galardonado economista Michael Porter, en línea con el acceso exclusivo a oradores internacionales. Y ha transformado su Departamento de Orientación Profesional: «Nos ayudarán (comenta su responsable, Juan Manuel de Lara) a superar nuestra tasa de empleabilidad, de las más altas del sector, ajustándonos a las nuevas reglas del juego».

Otra cita mas: el 25, el departamento de Servicio de Desarrollo Profesional del Centro Universitario U-tad or- ganiza el «Company Day» (animación 3D y 2D, diseño digital, videojuegos, ingeniería del software, etc.). Como destacan desde el centro: «El objetivo es acercar el mundo laboral a los actuales y antiguos alumnos. Promovemos la integración laboral y facilitamos la búsqueda de talento a las empresas». En 2018 asistieron más de 50 empresas, con más de 100 entrevistas que terminaron en un alto porcentaje de contratación.

Sin duda, la empleabilidad es un reto paraalumnos y para las instituciones más especializadas, aún más en el caso de las universidades, que alternan estos estudios con los de grado. Como señala Juan Pablo Borregón, presidente nacional de AEDIPE (Asociación Española de Dirección y Desarrollo de Personas): «¿Conceptualmente, la formación posgrado es necesaria? Muchas veces me he hecho esta pregunta y se la formula quien ha cursado realmente (no virtualmente) tres másteres… En mi caso concreto, el atractivo de cursar un posgrado, a pesar del esfuerzo económico que supuso para mi familia, estaba en que era una fórmula de ‘garantizarse’ empleabilidad, pero, cuando intentaba incorporarme al mercado, todas las empresas pedían tres-cinco años de experiencia y nadie estaba dispuesto a darte la primera oportunidad para conseguirla…». En todo caso, Borregón opina que las universidades progresan adecuadamente en lo que antes era un terreno exclusivo para las escuelas de negocios: «Intentan dar un enfoque cada vez más práctico, con más profesiona-

les en activo como profesores, más atención a competencias transversales…».

Ruta hacia el empleo

Ejemplos de esto ultimo son centros como la UIMP (Universidad Internacional Menéndez Pelayo, cuya vicerrectora de Posgrado e Investigación, Francisca García Caballero, explica su aportación al respecto: «En la actualidad, además de cumplir con su objetivo de ser un lugar de encuentro internacional organizando los cursos de alta especialización que se desarrollan en el Palacio de la Magdalena en Santander, la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP) es responsable de un catálogo de más de 50 Programas de Posgrado (propios y oficiales, adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior y acreditados con los títulos de Máster y en algunos casos con el Título de Doctor)». 30 titulaciones de Máster título oficial, 18 de Máster propio y dos programas de doctorado, para 2.700 estudiantes de postgrado (un 20% foráneos, 10 de ellos, latinoamericanos).

Destacan resultados como los de su Máster Universitario en Economía y Finanzas, organizado junto al Centro de Estudios Monetarios y Financieros (CEMFI) . Soha Ismail, analista en el Banco Mundial (Washington), de la promoción licenciada en 2015, destaca la relevancia de haberlo realizado: «Fue un paso crucial. Desde mi graduación, he estado trabajando enuna posición solo fue posible gracias a las avanzadas capacidades técnicas y analíticas adquiridas». Lo mismo que Jesús Bueren, profesor en el Instituto Universitario Europeo (Florencia) y Doctor en Economía y Gobierno: « El CEMFI ofrece un ambiente académico extremadamente estimulante que fomenta la interacción entre profesores de primer nivel y estudiantes motivados».

Teresa González es un ejemplo del alumnado que emprende un máster habilitante ( necesario para ejercer la profesión en profesiones como ciertas ingenierías, sector jurídico, educación, etc.). Comienza el Máster Universitario en Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos de la Universidad de Castilla-La Mancha, de dos años, bilingüe. «Lo que más me interesa (destaca Teresa) es su metología basada en proyectos, que se asemeja a la actual manera de trabajar en el sector. Además de realizar prácticas en diferentes empresas, un primer paso en mi vida laboral».

Otro ejemplo, en este caso de alumna que ha terminado un máster y lo ha aplicado a su carrera profesional, es Sabela García, directora técnica de la Real Filharmonía de Galicia y graduada de la UOC en el Máster de Gestión Cultural. El máster ha sido un complemento perfecto a sus excelentes formación y experiencia: «La decisión de hacer el máster fue una de las más inteligentes de toda mi vida. A los 28 años me di cuenta de que mi futuro como música independiente me llevaba a un callejón sin salida. Entonces, pensé a qué me podría dedicar, algo que tuviese que ver con mi formación y mi pasióny que hiciese realidad un doble sueño: dar el salto a la primera línea de la gestión cultural vinculada a una orquesta de primera categoría y volver a mi tierra, donde nunca había tenido ninguna oportunidad laboral » . Un caso de éxito en un mercado laboral cada vez más competitivo y globalizado.

EXPERIENCIA Las prácticas son cada vez más importantes en estos programas