Σ Los métodos formativos se adaptan a las necesidades de la sociedad del siglo XXI

Coolhunting Group, especializada en la detección de tendencias emergentes para empresas de más de 20 sectores, elabora cada año, desde 2008, un informe sobre el futuro de la educación para ICEMD ( Instituto de la Economía Digital de ESIC). Lourdes Rodríguez, su CEO y profesora de ICEMD, destaca cómo muchas de esas líneas de estudio se aplican perfectamente a la formación superior: « En él analizanos las últimas innovaciones en el sector de la educación relacionadas con la Transformación Digital y cómo se agrupan en tendencias emergentes, algunas de ellas mencionadas en anteriores estudios, que siguen siendo relevantes y que hay que seguir observando y monitorizando, ya que la transformación del sector educativo es lenta pero constante » .

Para comenzar, Rodríguez destaca la Educación Híbrida, ya que la ba- rrera entre lo online y lo offline se diluye cada vez más y, en todo caso, lo importante es que el aprendizaje sea, finalmente efectivo, así como la llamada «Escuela de Nueva Generación»: «donde los avances tecnológicos y la Inteligencia Artificial se ponen al servicio de la accesibilidad y de la personalización de la formación». Un entorno de una cada vez mayor importancia de la tecnología aplicada a la formación, denominado en el informe como «Tech Learning».

Muy a medida

En tiempos de formación continua, Rodríguez destaca la importancia del concepto «Learning for the Future»: «Es una evolución de la tendencia del ‘Lifelong Learning’ (aprendizaje a lo largo de la vida), donde se pone el foco en la necesidad de aprendizaje y adapta- ción constante de nuevas habilidades y capacidades para ser competitivos en el entorno laboral» Y destaca la necesidad de atender a la responsabilidad social con enfoques como el denominado «World Wide Learning (WWL)»:, «una fuerte apuesta por la integración y la visibilidad de la diversidad, tanto en relación a innovaciones relacionadas con aprendizaje inclusivo, como en la mayor conciencia de la falta de alcance de la digitalización en comunidades y países más desfavorecidos».

«Flipped classroom» (aprendizaje a la inversa), «blended learning» (que recurre a lo mejor del on y del off), gamificación (formar jugando), microaprendizaje e hiperpersonalización de