Es especialmente eficaz para formar en habilidades ‘transversales’ y digitales

A JUGAR La gamificación es esencial, ya que garantiza una mayor retención del conocimiento

la compañía) que se adapta a las necesidades de nuestras unidades de negocio y empleados dentro de una cultura de aprendizaje de acercamiento al conocimiento ‘just in time’ y optimización del tiempo de trabajo». Campus de formación online, la APP instalada en las PDA’s de carteros... todo contribuye a un escenario de soluciones formativas «como microvideos, tutoriales de procesos, infografías, etc. que responden a las cuestiones o necesidades de conocimiento específico de forma inmediata. Se aprende de forma muy visual, se genera un hábito de aprendizaje continuo, e incluso divertido».

Breve, pero eficaz

Entre las numerosas ‘edtech’ españolas que cuentan con este tipo de opción en su portfolio, en la era del ‘long life learning’ para todo tipo de perfiles de usuario, Snackson integra sus propuestas en plataformas de formación como Moodle «para poder ofrecer (señala Miguel Ángel Muras, CEO y cofundador) a nuestros clientes una solución integral que permita múltiples metodologías». Y aporta algunas claves de su trabajo: «Cursos de entre una y dos horas, una combinación de contenidos formativos y evaluativos, resumen de puntos clave de formaciones más complejas, publicación progresiva, atención diaria entre cinco y diez minutos, etc».

Muras también destaca un aspecto esencial en este tipo de formación: la gamificación, que garantiza una mayor retención del conocimiento (los participantes en línea, conectados, llegan a ‘picarse’ para conseguir los incentivos propuestos). «En nuestro caso (apunta) el promedio de finalización es del 65%, en muchos casos por encima del 80%), datos cuya obtención y análisis nos permite un sistema muy potente de seguimiento y trazabilidad de los resultados». En sus siete años de existencia, Snackson ha impartido formación a más de 150.000 personas de diversas empresas, en la que destacan tanto las habilidades ‘transversales’ como las digitales. Un camino en el que aspiran a difundir su trabajo en instituciones públicas como opción de formación a la ciudadanía.

En cuanto a la implantación de la tecnología, desde Snackson destacan los modelos de aprendizaje adaptativo, «que permiten que el contenido se muestre al usuario según su progreso, de manera que dos estudiantes comenzando un mismo curso, finalicen con diferentes contenidos visualizados. Esperamos tenerlo operativo a mediados de 2023».

Desarrollo tecnológico sobre el que también sitúa el foco Guillermo García Cubero, fundador y CEO de Alumne: «Nacimos en 2015 con el objetivo de hacer accesible la formación continua de los empleados a las empresas a través de la tecnología, y el microlearning es un elemento fundamental de nuestra oferta de valor... Pero no todo es tan sencillo como parece, ya que el microlearning se enfrenta a dos grandes retos: ofrecer formación que aporte un valor directo y aplicable; y hacerlo atrayendo la atención del usuario».

Netflix formativo

En este contexto, la compañía ha creado la plataforma Alumne LMS (funciona de una manera similar a Netflix) y la selección de micro contenidos Learnifit. ¿Cómo llaman a la acción?: «Hemos desarrollado (apunta García Cubero) un módulo que denominamos Xallenge, que permite crear competiciones de aprendizaje en torno a los microcursos que ofrecemos (o a los creados directamente por nuestros clientes). Recibes un reto cada día en forma de pregunta…». En este caso, la visión de contenidos ligados a las respuestas fallidas permite recuperar las ‘vidas’. Formas de formarse en el siglo XXI.