CSIF, contra la burocratización del trabajo de los profesores
● El sindicato considera que el ‘papeleo’ resta eficacia y calidad a la enseñanza
El sindicato CSIF presentó ayer en Cádiz el Plan de Choque contra la Burocracia en los centros educativos. La responsable de Educación de CSIF Cádiz, Marian Avancino, junto a su compañero Manuel Fernández, señaló que se trata “de un mal de hace años”, asegurando que según unas encuestas realizadas entre los docentes “entre el 96 y el 97 por ciento se queja de que la carga burocrática es excesiva, algo que resta eficacia y calidad a la enseñanza”.
Denunció Avancino que “ahora todo hay que ponerlo por escrito, todo se pone en tela de juicio y parece que la Administración no se fía del profesorado y de su preparación”. Cifró “entre cinco y siete horas diarias” la dedicación de los profesores “a esta carga burocrática”, sin olvidar a los equipos directivos. También hizo un repaso de cómo afecta a maestros especialistas en Pedagogía Terapéutica (PT) y Audición y Lenguaje (AL) este “trabajo que ha inundado la labor docente en los últimos años y que además la pandemia ha agudizado”,
Para el CSIF Educación una de las soluciones sería la disminución de la ratio, que a juicio del sindicato “no se realiza pero sí se cierran unidades y colegios”. Con la bajada de la natalidad “por qué no se baja la ratio, pues porque cuesta dinero y la Junta de Andalucía no está dispuesta a contratar a más profesorado”. Al respecto lamentó que la plantilla de docentes en la escuela pública “no es suficiente” y avisó de la pérdida de 234 profesores en la provincia desde el curso 2019-2020 hasta la fecha.
Avancino se preguntaba, y se respondía, “¿para qué sirven tantas tareas burocráticas? Para nada. Desde luego no para elevar el rendimiento escolar ni la calidad de la docencia. Solo sirve para justificar el trabajo y dudar del profesorado, lo que es inmoral después de un proceso selectivo que han superado”.
En cuanto al Plan de Choque en sí, Avancino reivindicó “contar con modelos estandarizados de los distintos tipos de actas, comunicaciones a padres, autorizaciones, informes, partes de disciplina... todo aquello que tiene que hacer el profesorado de su puño y letra y sacándolo de su imaginación sería conveniente que estuviera estandarizado, a modo de encuesta, y eso reduciría mucho el trabajo”.
Entendía la representante de CSIF que es necesario “no permitir ningún documento fuera de Séneca”, la plataforma que es instrumento para la gestión telemática integral de la educación en Andalucía”. Además, denunció que “en épocas de evaluaciones el sistema de cuelga y se paraliza”, pidiendo más medios técnicos para este problema.
A juicio de CSIF “se debería establecer una mayor coordinación entre los distintos servicios de las delegaciones territoriales para que se evite la duplicidad de procesos burocráticos”. Asimismo “que haya un margen de entrega suficiente de la documentación y se revise el número de informes por alumno”.
El sindicato presentará el informe a la Consejería de Educación y será “nuestra cantinela de este año”.