La ciudad, vista desde las matemáticas con la propuesta educativa ‘Calle-math’
Un total de 2.303 alumnos de 22 centros escolares han participado en la actividad
PAMPLONA
– El Ayuntamiento de Pamplona está realizando la actividad Calle-math, una propuesta educativa de rutas matemáticas por la ciudad que se iniciaron en el último semestre del pasado curso. Hasta siete barrios de la ciudad forman ya parte de estos itinerarios educativos, preparados en castellano y euskera, que están destinados a alumnado segundo ciclo de Educación Primaria y primeros cursos de Educación Secundaria. Desde que se iniciara el programa, han participado 22 centros escolares y un total de 2.303 alumnos y alumnas, en su gran mayoría de primaria, de entre los 10 y los 12 años.
Con esta iniciativa se trata de trabajar en el aula durante 2 o 3 semanas conceptos matemáticos de geometría, estadística, aritmética o cálculo, para después experimentarlos por las calles de la ciudad y completar el aprendizaje, de nuevo en el centro. Para las chicas y chicos más mayores, se ha realizado la adaptación al programa de una app que les permite interactuar en la actividad con sus dispositivos móviles. El objetivo es demostrar a los estudiantes que las matemáticas están muy presentes en la vida cotidiana de forma que bajen de la teoría a su aplicación, a la vez que se pone en valor las posibilidades que presenta el espacio urbano para la educación de la ciudadanía.
Calle-math busca impulsar que los escolares puedan experimentar las matemáticas como ciencia STEM (acrónimo en inglés de Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas). Un espacio de trabajo socialmente necesario y en el que, además, las chicas están infrarrepresentadas, lo que presta un valor añadido a la introducción en las aulas de estos contenidos.
LAS MATEMÁTICAS Y LA CIUDAD
Los materiales, preparados con profesorado de materias STEM de la UPNA, fueron editados por el Consistorio, están disponibles en la web municipal y se pueden solicitar en formato físico. Como ejemplo de contenidos para trabajar en la primera ruta dedicada al Casco Antiguo, la geometría se hace presente en la cúpula geodésica construida por el Escuela Taller municipal en el huerto urbano del Rincón de las Pellejerías, que habrá que deconstruir con razonamientos para volver a realizarla en papel.
También hace falta el cálculo para saber cuánta gente cabe en la Plaza Consistorial el 6 de julio y la racionalidad de los números está inscrita en muchas fachadas del centro, incluida la Catedral. Para diseñar o interpretar mapas hace falta el pensamiento matemático sobre la proporcionalidad y el Mercado de Santo Domingo es un buen escenario para hablar del sistema métrico o las magnitudes económicas. De forma complementaria, el alumnado también buceará en el arte y la historia, las expresiones artísticas, las costumbres de la ciudad, el uso de los recursos de forma sostenible, la alimentación sana, la igualdad de género y un buen número de temas conexos.