La falta de monitores de educación especial, ante las Naciones Unidas
Un colegio de El Coronil acudirá a la ONU al llevar siete meses sin maestro para estos alumnos y sin que la Junta aporte ninguna solución
La falta de monitores de educación especial llegará a las Naciones Unidas. Los padres de los alumnos del CEIP María Ana de la Calle, en la localidad de El Coronil, amenazan con acudir a este organismo internacional al entender que la Junta de Andalucía está infringiendo un derecho universal, puesto que lleva más de medio año sin dotar a dicho centro del personal necesario para atender a los estudiantes que presentan alguna discapacidad.
La situación de este colegio es similar a la que se está viviendo en otros centros durante el presente curso. En el caso del María Ana de la Calle, las familias aseguran que desde el pasado mes de abril no se ha cubierto la plaza de maestro que atiende a niños con necesidades educativas especiales.
Este colegio es el único que existe en El Coronil. Un 10% de los niños matriculados en él precisan de dicho servicio, cuya carencia provoca que este alumnado tenga que ser atendido por sus familias mientras permanecen en las instalaciones escolares.
No es la única consecuencia del mencionado déficit. Estos estudiantes se ven privados de su integración en las aulas ordinarias, por lo que, según los padres, se “vulnera” el artículo 24 de la
Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad.
Las familias ponen también de ejemplo el “grave” caso de un menor, cuyo dictamen de escolarización exige la necesidad de supervisión especializada todo el tiempo que permanezca en el colegio, ya que puede sufrir crisis epilépticas que deben controlarse por profesionales.
Por tal motivo, el Ayuntamiento del Coronil y la AMPA han denunciado esta situación en la Delegación territorial de Educación, ante la que organizaron una concentración de protesta en octubre, sin que hasta el momento hayan obtenido respuesta. Los padres aseguran que las quejas van a continuar, con denuncias en el Defensor del Pueblo Andaluz, los juzgados e, incluso, el comité de las Naciones Unidas.
Las denuncias vendrán acompañadas de movilizaciones, como las que las familias vienen protagonizando desde el pasado miércoles por las calles de la localidad en demanda de maestros que atiendan al alumnado de educación especial.
La situación que atraviesan la mayoría de los alumnos con necesidades educativas especiales en Sevilla comienza a ser alarmante. Así lo puso de manifiesto el pasado octubre la federación de asociaciones de padres (AMPA) Escuela de Calor que, a través de su sector NEAE, advirtió que siete de cada diez estudiantes en tal circunstancia carecen de maestros de apoyo para su enseñanza. Esta falta se hace especialmente grave cuando han transcurrido dos meses desde que se iniciara el curso, sin que, por ahora, la Delegación territorial de Educación haya dado respuesta a la reclamación de las familias, según denuncia la mencionada federación.
La Junta ha hecho frente, con cifras, a estas críticas. Por tal motivo, la Consejería que dirige Imbroda ha adelantado que para 2020 la inversión prevista en este tipo de enseñanza superará, por primera vez, los 400 millones de euros. Esta cantidad supone un aumento de casi 40 millones respecto al presupuesto autonómico de 2019.