¿Y ahora qué?
Soy padre de un niño con Trastorno de Espectro Autista (TEA) y el próximo año vamos a escolarizar a nuestro hijo Hugo en el segundo ciclo de infantil. Esta semana terminará el proceso de admisión para decidir el colegio al que deberá ir nuestro hijo y tanto mi mujer como yo estamos viviendo este proceso con muchos nervios y con la sensación de que no todos tienen las mismas oportunidades para elegir el colegio más adecuado para su hijo.
Nuestro hijo necesita escolarizarse en un centro con aula TEA. Estas aulas admiten hasta 7 niños (aunque creo que hay aulas de 5 en algunos colegios) entre 3 y 12 años. Para el próximo curso existen 28 centros que disponen de este tipo de aula. En nuestro caso vivimos en Valdespartera, que pertenece a la zona 8, nos hemos encontrado con que únicamente existían 2 plazas en el colegio Zaragoza Sur de Rosales del Canal en toda la zona de escolarización. El resto de colegios que existen en la zona no tienen huecos disponibles en el aula TEA.
No hemos tenido suerte y hemos quedado fuera de este colegio porque había hasta 3 niños con más puntuación que nosotros. Estamos pendientes de la resolución por parte del Servicio Provincial de Educación, Cultura y Deporte el próximo día 23 y la pregunta que nos hacemos es: ¿y ahora qué?
Cada año van ampliando los colegios en la zona de Valdespartera, pero lamentablemente ninguno de ellos dispone de un aula TEA. ¿Por qué teniendo ya 3 colegios construidos y otros 2 en construcción no se nos tiene en cuenta?
Lo más probable es que nos asignen un colegio fuera de las opciones elegidas y de nuestra zona de escolarización. A parte de los problemas con el transporte que esto ocasiona tampoco es bueno para desarrollar la autonomía de nuestro hijo, ¿Cómo va a ser capaz de ir por sí mismo teniendo que combinar distintos transportes públicos y hacer un trayecto de alrededor de 1 hora en el mejor de los casos?
He estado siguiendo las noticias referentes a la escolarización de este año y no he encontrado ninguna mención a lo complicado que resulta este proceso a las familias que tienen un hijo con TEA y el motivo principal de este escrito es dar a conocer esta situación a la opinión pública y que esto pueda dar lugar a que se genere un debate sobre los pasos necesarios que se han de dar para garantizar una educación con las mismas oportunidades que el resto de alumnos.