Un final de curs accidentat
El curs s’acabarà en molts centres de secundària catalans sense que els alumnes puguin rebre les notes per escrit, després del col·lapse, iniciat ja a començaments de mes i que encara no s’ha solucionat, de la plataforma informàtica Esfera, una aplicació dissenyada i gestionada per una empresa externa al Departament d’Educació. Que alguna cosa no funcionava en aquest programa que per primera vegada han utilitzat els professors dels instituts va començar a veure’s la primera setmana de juny. No sembla que la reacció d’Educació, que aquest dilluns va limitar l’accés al sistema als membres de l’equip directiu i des dels mateixos centres en un intent d’encarrilar el col·lapse, hagi sigut prou àgil. Però al marge de quina ha sigut la resposta a les incidències, que un sistema que ha de donar servei a 1,1 milions d’alumnes i 80.000 educadors de 2.800 centres públics es col·lapsi pel fet que l’utilitzi el
nombre d’usuaris per a qui havia d’estar dimensionat des de la seva concepció el 2015 sembla indicar que o bé hi va haver un error de disseny, en una adjudicació que mereixeria ser analitzada, o bé no va ser dotat dels mitjans necessaris per al seu correcte funcionament. Que hagi sigut necessària la mobilització de 40 tècnics per ressuscitar un sistema que segons els sindicats només era mantingut fins ara per cinc persones indicaria que tornaríem a estar davant una altra evidència de les estretors en què es mou el servei públic educatiu, i l’administració catalana en general, després d’aplicar una política de retallades que no s’ha revertit.
El tancament del curs a secundària s’ha vist complicat amb l’aplicació d’un nou format d’avaluació, la supressió dels exàmens del setembre i el seu desplaçament al mes de juny. Uns canvis que han obligat a avançar les qualificacions inicials, habilitar un període de recuperació i alternatives per als alumnes sense suspensos i fer i corregir exàmens finals, tot això condicionat per la pressió generada sobre docents i famílies pel nyap informàtic. En alguns casos s’haurà de renunciar a una pràctica tan elemental com la possibilitat de comentar les notes finals amb les famílies.
Tot l’episodi apareix com una conseqüència més d’un Govern en règim de pilot automàtic, sense que la gestió dels serveis públics sembli ser la primera de les seves prioritats com va demostrar amb la renúncia a la tramitació d’uns Pressupostos que dotaven de més recursos una Administració afectada per les carències de personal i mitjans.
El col·lapse del sistema informàtic d’Educació ha causat un estrès injustificable a professors i famílies