España quiere incluir el legado de las mujeres en la enseñanza
Valencia colidera un ▶ plan para integrar referentes femeninos en los libros de texto
Nueve socios e incorporaciones que se suman cada día, tres años, más de 200 personas, cuatro países, unos 70 institutos de ocho comunidades autónomas y 23 equipos de trabajo se enfrentan a un ambicioso proyecto: dar el espacio que les corresponde, en los contenidos educativos, a las mujeres de todas las épocas históricas y a su legado y su contribución a la humanidad, a través de la historia, la cultura y la ciencia.
Este es el espíritu de Women's Legacy, un proyecto Erasmus+ KA201 pionero con ambición transnacional, que lidera desde España la Generalitat Valenciana y cuyo objetivo es llegar hasta los libros de texto y las aulas de todos los niveles educativos. En total, se trata de la unión de nueve socios de España, Lituania, Italia y Escocia, en un Erasmus+ que recibe 361.755 euros de la Comisión Europea (CE).
El proyecto de innovación, coordinado por la investigadora Ana López Navajas, ya ha finalizado su primera fase y se presentaron en el Palau de les Arts de Valencia las herramientas que ya se ponen a disposición del profesorado. Se trata de cinco instrumentos didácticos: un banco de recursos sobre mujeres; tres catálogos digitales de obras de música, literatura y arte de autoría femeninas; y un curso para el profesorado sobre mujeres científicas.
Estos recursos son «modelos transferibles (a otras lenguas y sistemas educativos), abiertos, gratuitos y accesibles para que cualquier país los pueda adaptar», explicó López Navajas ante los asistentes al acto.
«Hemos bajado a las mujeres a las aulas para construir una visión más completa del mundo, hay que leerlas, verlas oírlas… alentamos a los responsables educativos y culturales a incluir estos instrumentos en sus políticas», apuntó. Para la investigadora, la «ausencia de referentes es una falta de rigor» pero, además, también hizo hincapié en una idea que va más allá de los conocimientos: su invisibilización en las aulas y a lo largo de la historia tiene también implicaciones sociales.
«Esta perdida cultural y empobrecimiento nos deja cojos, es una distorsión del relato y un fraude que compartimos, que deslegitima socialmente a las mujeres. Negamos los precedentes de las mujeres y dejamos a
las niñas en una situación minusvalorada y de ahí vienen la violencia de género, la brecha digital, el techo de cristal o la explotación sexual… es una deslegitimación que se da desde las aulas y nos condiciona, porque hemos naturalizado la visión de
un mundo sin mujeres», reflexionó.
/«Esto hace IGUALDAD EN LAS AULAS fallar la educación en igualdad de mujeres porque, inconscientemente, a ellas las dejamos con menos posibilidades. Trabajamos por la igualdad en las aulas, pero la idea que transmitimos es que unos valen porque lo han hecho todo, y las otras no», recalcó en este sentido.
Por esto, Women's Legacy busca «facilitar el cambio y la inclusión en el aula, de manera perdurable, y que continúe más allá del proyecto, con otros que puedan sumarse», afirmó López Navajas. «Es importante que una administración educativa lidere un proyecto de estas características; es estupendo para el beneficio social que tendrá si también se ponen en marcha políticas educativas que pueden ser seguidas por otras administraciones», añadió.
Este proyecto, que prevé cul
La intención es facilitar el cambio y la inclusión en el aula de manera perdurable
Ana López Navajas
INVESTIGADORA «Hemos naturalizado la visión de un mundo sin mujeres y eso minusvalora a las niñas»
minar en 2023, llega en un momento de cambio legislativo en las aulas, con la Lomloe que empezará a desplegarse a partir de septiembre, lo que conlleva una revisión de los contenidos educativos y las materias. Para López Navajas, «los nuevos currículums darán la posibilidad de hacer la transferencia de un sistema educativo a otro y la posibilidad de demostrar las fortalezas de estos modelos».