Sin desigualdades ni agravios en la promoción académica

Uno de los aspectos que Ustea quiere subrayar en la última etapa de este accidentado curso es esa facultad dadas a las administraciones educativas para que, si así lo desean, flexibilicen los criterios de promoción y titulación, lo que “nos genera varias dudas, aunque solamente formularemos una: si no existe un marco común estatal que homogeneice las condiciones bajo las cuales se obtiene una titulación (en ESO o Bachillerato), se pueden generar desigualdades académicas y agravios entre territorios de consecuencias difíciles de prever”.