“Nuestro sistema semiabierto nos sitúa a la vanguardia de la acción educativa”

El Colegio Virgen de Gracia es hoy un referente en la ciudad de Granada. Cuenta con una historia rica en transformaciones desde mediados del pasado siglo en su empeño de servir mejor a los granadinos que lo eligen para colaborar en la educación de sus hijos. Hablamos con algunos miembros del equipo directivo sobre los aspectos más destacados del centro. ¿Qué enseñanzas se imparten en el colegio?

Nuestro modelo educativo ha sido creado y diseñado desde comienzos del siglo XXI en el propio centro: es el sistema semiabierto de enseñanza, que está enfocado al desarrollo de los alumnos en todas las etapas, desde el segundo ciclo de Educación Infantil hasta Bachillerato. A partir de ahí, trabajamos en una educación basada en la fe cristiana, capaz de otorgar principios morales, valores y virtudes que formarán los cimientos del desarrollo de nuestros alumnos. En nuestro centro apostamos por una enseñanza en la que nuestros alumnos aprendan haciendo y desarrollen todas sus capacidades.

¿Cómo definirían la estrategia del colegio?

Nuestro propósito es “innovar para amar más y servir mejor”. Por eso aspiramos a ser un centro de referencia en la educación integral del alumno con un profesorado que innova para amar y servir mejor, lo que nos lleva a integrar las nuevas tecnologías y metodologías pedagógicas, herramientas que nos den la posibilidad de ofrecer una educación integral para que los alumnos puedan desenvolverse en la sociedad del futuro y conducirles, a través de la reflexión y la búsqueda de respuestas, al descubrimiento del sentido de la vida. En la práctica esa educación integral a nuestros alumnos se realiza mediante un proyecto innovador basado en la teoría de las inteligencias múltiples y en la metodología Montessori, que nos permite, junto a nuestro carácter evangelizador, formar personas íntegras, preparadas para afrontar los retos del futuro.

¿A través de qué valores?

Consideramos importantes a la hora de estructurar la personalidad humana y cristiana de nuestros alumnos valores como la creatividad, la iniciativa y la alegría; el amor, la justicia y la solidaridad, la libertad, la constancia, la disciplina, la verdad, el diálogo y la confianza en Dios padre, al que constantemente hacemos referencia y que da sentido a la vida.

¿Cómo está estructurado el centro?

La piedra angular del Sistema es el trabajo en equipo a través del liderazgo compartido. Todos somos cabezas pensantes, liderados por nuestra Directora, Doña Pilar Seoane. En esta época de pandemia hemos gestionado todas las dificultades que se han presentado, tomando las decisiones necesarias con diálogo, responsabilidad y la cooperación de todos. Durante estos últimos quince años, el colegio ha llegado a su punto óptimo de reconocimiento e innovación.

Entre otras cosas, por la singularidad de su proyecto…

Partimos del respaldo de la Neurociencia para trabajar la metodología Montessori. Hoy en día, trabajar por proyectos está de moda, pero nosotros llevamos haciéndolo 22 años y no hay nada que hayamos descubierto ahora. Actualmente, la neurociencia y los avances neurológicos nos hacen mejorar en nuestras clases ya que nos han indicado cómo estudiar el cerebro de un niño. Hemos apostado por un sistema semiabierto que incorpora distintas metodologías activas y tecnológicas que se sitúan a la vanguardia de la acción educativa. Este sistema ofrece al niño la oportunidad de estar en contacto directo con las cosas, experimentar libremente y de «aprender haciendo». En este sentido, creemos que el aprendizaje constructivo ayuda a todos y a cada uno de nuestros alumnos a desarrollar el potencial humano que poseen, desde la educación de la primera infancia, hasta que abandonan nuestras aulas.

¿Es un proyecto único?

Sí, en el centro trabajamos a través de un Proyecto Pedagógico Globalizado propio y único con Propiedad Intelectual registrada, basado en una profunda investigación desde la neurociencia, la psicología y la educación. Nuestro sistema surge como reacción hacia las formas tradicionales y rígidas de enseñanza-aprendizaje establecidas y se basa en el respeto y estímulo a cada niño, de acuerdo con su manera particular de aprender. Los principios pedagógicos que guían este sistema son la apertura de los profesores y de los alumnos, pero también de los espacios, la flexibilidad en el tiempo y la apertura del currículum. Esto es importante porque es el equipo docente quien elabora los propios materiales curriculares para cada etapa, adaptándolos a cada nivel. Por último, es un sistema que abre el centro a las familias y la comunidad.

¿En qué novedades están trabajando?

Estamos diseñando un Proyecto Pedagógico Globalizado que implica planear un proceso para alcanzar una meta educativa y objetivos de aprendizaje. El objetivo de cara al próximo curso es resolver de forma organizada y planificada un problema de vigente actualidad, como puede ser el cambio climático, la falta de cuidado de la naturaleza o las carencias y distorsiones afectivas que inciden en el cerebro infantil. Las ventajas de trabajar en un Proyecto globalizado se concretan en una mayor motivación de los alumnos, en el desarrollo de su autonomía, en el incremento de su pensamiento crítico y el desarrollo de capacidades sociales para desenvolverse en la vida. Facilita su capacidad para buscar y seleccionar al tiempo que promueve la creatividad y atiende a la diversidad. En este sentido, nos embarcamos en un proyecto al que hemos llamado “Circo del Arte”, que comprende aspectos relacionados con los valores transversales de toda buena educación y que, en nuestro caso, viene establecido por la legislación vigente. Pretendemos así interrelacionar el conocimiento y cuidado del mundo natural y de sí mismo, con la integración social y el respeto a los demás. Trabajar por ámbitos, dentro de un proyecto globalizado nos permite relacionar el aprendizaje con los intereses de nuestros alumnos y vincularlos con el mundo real.

¿De qué modo han hecho frente a la pandemia?

El equipo directivo ha revisado el protocolo existente del curso anterior y ha modificado diferentes aspectos en función de las nuevas medidas de actuación frente al Covid, establecidas tanto por la Junta de Andalucía como por el Gobierno Central. El comité Covid se reúne quincenalmente para valorar la situación y tener en cuenta la evolución epidemiológica. Por otra parte, continuamos aplicando el Plan de Contingencia elaborado para esta situación.

El Colegio Virgen de Gracia cuenta con aula matinal, comedor, actividades extraescolares y escuela de verano, entre otros servicios y actividades