El destino es Europa
La Unión Europea trabaja en un proyecto para fomentar la movilidad de los estudiantes de FP
Uno de los retos de la Comisión de Cultura y Educación en el Parlamento Europeo es lograr que más estudiantes de FP completen su formación en algún país comunitario. Los informes destacan que la movilidad estudiantil comporta una mejor formación, lo que permite una mayor ocupabilidad y luchar contra el paro juvenil. Para fomentar la movilidad de los estudiantes de FP, el eurodiputado Ernest Maragall ha presentado una iniciativa parlamentaria que pide que se tomen medidas para impulsar dicha movilidad y apunta las barreras que la dificultan. “A más movilidad, mejor formación y mayor ocupabilidad”, destaca Maragall.
SISTEMA COMUNITARIO DE FP
En 2002 los ministros responsables de la Formación Profesional en la UE firmaron la declaración de Copenhage, el inicio de la creación de un sistema comunitario de FP. Posteriormente se han establecido objetivos más concretos: construir un sistema de calificaciones común; uno de créditos; evaluar con los mismos criterios; reconocer los conocimientos obtenidos fuera de los centros de enseñanza con idénticos principios; promover la conexión entre FP inicial (sistema educativo) y formación continua (lugar de trabajo) facilitando la transferencia de conocimientos adquiridos y aumentando el peso de la formación en el lugar de trabajo.
Estas iniciativas, siguiendo la estela del proceso de Boloña, están integradas desde 2014 en el programa Erasmus+ que incorpora las becas Erasmus y todas las estancias internacionales financiadas por la UE. Sin embargo, los avances son insuficientes teniendo en cuenta que estas estancias ayudan a desarrollar las habilidades lingüísticas y las competencias actitudinales de los estudiantes, aumentando su ocupabilidad. La tasa de paro de aquellos que han cursado un Erasmus es un 23% inferior cinco años después de graduarse; y la probabilidad de estar buscando trabajo un año después de la carrera es el doble para aquellos que no han vivido una estancia internacional.
Según el documento “La Movilidad de los jóvenes de Formación Profesional”, de la Fundació Catalunya Europa (www. catalunyaeuropa.net), los estudiantes con movilidad internacional tienen mejores competencias actitudinales: son más capaces de tomar decisiones y tienen más confianza en sus habilidades y mejor conocimiento de sus fortalezas. Sin embargo, el documento apunta que estos estudiantes tienen más dificultades: no disponen de información clara y accesible sobre empresas e instituciones donde hacer sus prácticas; el coste de la estancia es otro factor relevante así como los problemas para convalidar la formación y el conocimiento de lenguas.
“Debemos actuar en tres frentes”, remarca Maragall: “Mejorar las opciones de movilidad de los jóvenes en FP de manera que se incremente su accesibilidad; avanzar en la validación del reconocimiento de los aprendizajes y competencias adquiridos; e ir hacia programas más accesibles, eficientes e inclusivos”.
FALTAN RECURSOS
La financiación limitada de estos programas frena el número de estudiantes que se benefician. En Alemania, el 39% buscó financiación privada para su estancia fuera entre 2007 y 2009, una carga que muchos estudiantes no pueden asumir.
En España, a diferencia de lo que ocurre en la enseñanza superior, la movilidad vinculada a la FP no es monopolio de una única institución: centros de FP, empresas, cámaras... toman parte. Para evitar la dispersión de esfuerzos una solución sería la creación de agencias regionales o consorcios coordinadores.