La Vanguardia (Català-1ª edició)
La meitat dels professors no fan pràctiques a l’aula ni formació en pedagogia
L’OCDE, tot i això, veu millores importants els últims cinc anys
La qualitat del professorat ha estat el nou objecte d’estudi de l’OCDE. I Espanya no surt gaire ben parada en l’avaluació, ja que s’hi constaten qüestions com ara que un 48% dels docents actuals no van triar com a primera opció dedicar la vida a ensenyar, o que el seu nivell de preparació per a aquesta finalitat és força deficient: només un 48% van rebre formació sobre el contingut de les matèries, la pedagogia i la pràctica a l’aula, davant un 79% de la mitjana de països de l’OCDE. També és cert que aquestes deficiències en la seva formació disminueixen si només s’analitza els docents incorporats els darrers cinc anys.
Són dades que assenyala l’estudi Internacional sobre l’Ensenyament
Els docents espanyols prefereixen reduir la mida de les classes abans d’incrementar el salari
i l’Aprenentatge (Talis, per les sigles en anglès) que es va fer públic ahir.
Talis, que s’edita cada cinc anys, analitza les característiques dels docents d’educació primària i Secundària i els directors de centres, les pràctiques educatives i els contextos en què es desenvolupen.
Segons aquest treball, que avalua 48 països, un 62% dels docents a Espanya no van escollir l’ensenyament com a primera opció per dedicar-s’hi professionalment (67% a l’OCDE), per bé que, una vegada triada aquesta via, un 89% esmenten l’oportunitat d’influir en el desenvolupament dels alumnes per contribuir a la societat com la motivació més important.
Els més vocacionals són els d’educació primària; de fet, més d’un 90% tornarien a triar aquesta feina. I no tant per l’estabilitat, la seguretat, l’horari o les vacances (aspectes clarament motivadors per als docents, tant de primària com de secundària), si no per la possibilitat de formar els nens en un sentit que va més enllà de l’acadèmic.
A Espanya els docents tenen una mitjana de 46 anys, enfront dels 44 de mitjana als països que participen en Talis. Actualment, un 36% dels docents tenen 50 anys o més (la mitjana de l’OCDE és d’un 34%), la qual cosa significa que la pròxima dècada s’hauran de “renovar” prop de tres de cada vuit professors. L’edat mitjana dels directors se situa en els 50 anys.
A més d’analitzar la distribució per gènere (un 49% de directores i un 62% de professores, unes ràtios mitjanes més bones que les de l’OCDE), l’estudi mostra el compromís dels docents amb el sistema educatiu: prefereixen, abans que augmentar salari, reduir la mida de les classes (83%), un desenvolupament professional d’alta qualitat (64%) i donar suport als estudiants amb necessitats especials (63%).
Amb tot, és al capítol dedicat a la formació on es detecten més llacunes (per bé que s’aprecien canvis notables en els professors acabats de titular). Talis revela que durant la seva fase d’estudi i capacitació inicials només un 48% dels docents reconeixen que va rebre formació sobre el contingut de les matèries, la pedagogia i la pràctica a l’aula, una proporció clarament inferior a la mitjana dels països que participen en l’estudi, un 79%. És la rèmora d’un sistema que fins i tot no fa gaire temps era molt lax a l’hora d’acreditar els que havien de formar les noves generacions.
Malgrat aquestes dades, els docents es mostren satisfets amb la formació rebuda (79%), si bé reconeixen que en les noves tecnologies, en idiomes i en l’ensenyament amb alumnes de necessitats especials tenen llacunes importants.