Es podrà passar de curs sense límit de suspensos, i a batxillerat, amb un

El Govern central prepara un nou decret que deixa la decisió última als docents

El Govern espanyol vol erradicar de les escoles la cultura de la repetició de curs, una mesura molt estesa a Espanya, amb taxes que tripliquen les mitjanes europees. Per això, eliminarà com a criteri per passar de curs el nombre d’assignatures suspeses a l’etapa de primària i secundària i el limitarà a batxillerat. En el cas de l’ESO, l’alumne passarà de curs automàticament amb dues matèries no aprovades. A més a més, permetrà obtenir el títol de batxillerat, necessari per presentarse a la selectivitat, amb un suspens.

Són les novetats per al curs 2021-2022, segons el reial decret d’Avaluació que el Ministeri d’Educació i Formació Professional encara està elaborant, després d’haver rebut les aportacions de les comunitats autònomes. És un decret de transició entre la llei educativa anterior, la Lomce, i l’aprovada recentment, la Lomloe, que no estarà plenament establerta fins d’aquí dos cursos. I representa una continuïtat a les disposicions establertes de manera extraordinària a causa de la pandèmia.

Així, les repeticions no desapareixeran, però l’avaluació dels alumnes dependrà d’altres elements a més de la mitjana de les notes de cada matèria, ja que serà de caràcter globalitzat. “En cap cas el nombre o la combinació de matèries o àmbits no superats podran ser l’única circumstància a tenir en compte en la decisió”, indica l’esborrany.

La decisió de repetir o passar de curs haurà de ser compartida per tot l’equip de professors, que observarà si l’alumne ha assolit els objectius bàsics i si el seu rendiment i desenvolupament globals permeten esperar un progrés satisfactori el curs següent.

Amb la Lomce, l’alumne repetia amb més de dos suspensos (excepcionalment amb tres si no eren llengua i matemàtiques) i havia d’aprovar-ho tot l’últim curs de batxillerat per obtenir el títol i poder-se examinar de les proves d’accés a la universitat. La pandèmia, no obstant això, ha flexibilitzat aquests criteris, i es permet el pas amb suspensos, incloent-hi el batxillerat.

De totes maneres, malgrat l’excepcionalitat de la repetició que ara es vol impulsar, els professors no aprovaran en el cas d’absències injustificades i reiterades, falta de presentació als exàmens i si la mitjana de l’expedient no supera el 5. A més a més, la norma estableix límits en les repeticions. Només una a primària i fins a dues en tota l’etapa obligatòria.

D’aquesta manera, el decret vol donar suport jurídic a les decisions que es prenen a les juntes de docents de manera habitual i impulsar una nova forma d’avaluació que no es basi únicament en les notes. Una avaluació contínua que reculli diferents evidències d’aprenentatge i es vegi no com una sanció, sinó com un mitjà per identificar les dificultats i els progressos dels alumnes.

Aquest és el tipus d’avaluació, orientada a l’estímul de l’aprenentatge, que han incorporat països com França o Portugal, que fins fa pocs anys registraven taxes semblants a les d’Espanya en repetició (pròximes a un 30%) i que les han abaixat a nivells europeus, amb bons rendiments acadèmics, segons PISA. Actualment, un 29% dels alumnes espanyols de 15 anys han repetit almenys una vegada, davant un 16% a França, un 13% a Itàlia, un 5% al Canadà i un 2% al Regne Unit (que manté grups d’edat en la mateixa classe, malgrat que els classifica per nivells).

Una altra novetat polèmica que el ministeri inclourà a la redacció final del decret d’avaluació fa referència als estàndards d’aprenentatge, el que els alumnes han d’aprendre. En comptes de ser de compliment obligatori, seran de caràcter “orientatiu”.

La Lomce defineix amb detall aquests estàndards, és a dir, els objectius d’aprenentatge de cada matèria en cada etapa educativa que les escoles han de complir. El Govern els canviarà al nou currículum que està a punt

El ministeri prepara un reial decret d’avaluació més lax per als dos cursos següents

Els objectius concrets d’aprenentatge de cada matèria ja no seran obligatoris, sinó “orientatius”

d’aprovar, però no s’aplicaran plenament fins al curs 20232024 (el 2022-2023 començarà només en els cursos senars). En aquest període de transició de dos cursos obre la possibilitat a les escoles a orientar-se amb els objectius marcats per la Lomce, però sense estar subjectes a complir-los íntegrament.