El Síndic insta a tancar centres d’educació especial per la inclusivitat

El Síndic de Greuges considera que el sistema educatiu necessita un estímul per esperonar la veritable inclusió de tot l’alumnat a les escoles ordinàries, deixant els centres d’educació especial com a proveïdors de recursos, tal com recull el decret de l’escola inclusiva, aprovat el 2017, sense memòria econòmica ni desenvolupament posterior.

Però el problema de la inclusivitat, que tots els alumnes siguin atesos igual, no resideix en els recursos, entén el defensor al seu informe, o no només en els recursos, sinó en la mirada de tota la comunitat educativa cap a la diversitat: professors, psicòlegs i pares. La inclusivitat significa escolaritzar la major part d’alumnes en el sistema ordinari. Ensenyar proposant exercicis de terra baix i sostre alt, això és, que estiguin a l’abast de tots, en comptes de tractar els que es queden enrere per alguna discapacitat en un apart. “Bona part del professorat encara no ha fet el canvi cultural que comporta una veritable educació inclusiva”, dictamina el síndic Rafael Ribó, que subratlla també la resistència de les famílies a anar a centres ordinaris.

A l’informe L’educació inclusiva a Catalunya, elaborat en el marc del Pacte contra la segregació escolar, Ribó recomana un cop d’esperó per reactivar el decret: tancar centres d’educació especial, fixant-se la meta de passar un 70% del seu alumnat a les escoles ordinàries, més finançament i formació a professors, entre altres propostes.c