Espanya lidera la taxa europea de joves que ni estudien ni treballen, al darrere d’Itàlia

Espanya continua liderant el percentatge de joves que ni treballen ni estudien d’Europa, només per darrere d’Itàlia. El 2020, es va assolir el 22% de joves d’entre 18 i 24 anys en aquesta situació, xifra només superada a Europa per Itàlia, amb un 25,5%. La mitjana dels països de l’OCDE era d’un 16,1% i de la UE, d’un 14,1%. No es detecten gairebé canvis respecte a l’any anterior. Amb percentatges semblants a Espanya, el 2020, hi ha Israel (21,7%), Grècia (20,7%), Mèxic (23,3%) o Costa Rica (20,7%). A l’extrem oposat hi ha Alemanya (9,4%), Suïssa (8,7%) o els Països Baixos (7,6%).

Són dades de l’informe de l’OCDE Education at Glance 2021 fet públic ahir i que avalua el fracàs escolar i les seves conseqüències. En aquesta anàlisi s’hi recopila informació de tots els països de l’OCDE, a més de la participació, en aquesta edició, de Rússia, la Xina, l’Índia, el Brasil, l’Argentina, Indonèsia, l’Aràbia Saudita i Sud-àfrica.

Una altra de les conclusions que llança el mateix estudi és que un 8,7% dels estudiants espanyols de la primera etapa d’educació secundària i un 7,9 % de la segona etapa van repetir curs el 2019, quan les mitjanes dels 32 països de l’OCDE eren de l’1,9 i del 3 per cent, respectivament. Aquestes dades converteixen Espanya en el país amb més nombre de repetidors en aquesta fase educativa.

A la primera etapa de la secundària cap altre país no té tants repetidors com Espanya, i els que més s’acosten estan a molta distància: Bèlgica (5,8%) i Portugal (5,6%). A la segona etapa, Espanya

se situa en segona posició per darrere de la República Txeca (8,2%) i altre cop per davant de Bèlgica (7,7%) i Portugal (7,2%).

El problema de la repetició de curs, com passa també en altres països, afecta més els nois que les noies, ja que els primers representen un 60% dels repetidors la primera etapa de secundària i un 56% la segona, quan a l’OCDE són un 61% i un 57%.

A més, en termes relatius en va augmentar més el primer any de la pandèmia quan es va passar a un 22% el 2020, davant un 16,1% en el conjunt de l’organització.

El fenomen d’un fracàs escolar sobredimensionat no és nou a Espanya. En el grup dels joves adults de 25 a 34 anys, un 28,3% no havien arribat si més no a completar la segona etapa de secundària, pràcticament el doble de la mitjana de l’OCDE, amb un 14,8%. La taxa d’atur en aquest grup va pujar 4 punts percentuals més el 2020 (fins a un 27,6%) mentre la mitjana de l’organització es va incrementar en dos punts (15,1%).

D’altra banda, l’OCDE destaca a Espanya entre els països que han gestionat més bé l’educació durant la crisi de la covid, en particular amb la seva política d’evitar el tancament d’escoles i de contractar professorat de reforç. Entre maig del 2020 i el 2021 les classes van estar tancades de mitjana a l’OCDE 55 dies a preescolar, 78 a primària, 92 dies a la primera etapa de secundària i 101 a la secundària, mentre que a Espanya van ser 45 en tots els nivells.c