Les noves matèries que entren al currículum

El nou batxillerat està esquitxat d’assignatures que pretenen enfortir d’una banda, i mitjançant matèries obligatòries, sabers d’índole matemàtic, científic i filosòfic i, de l’altra, oferir a l’alumne un ventall d’optatives per fomentar la seva consciència social i artística.

Matemàtiques generals Aquesta matèria serà obligatòria al primer curs dins la modalitat general, també de nou encuny, del batxillerat. Segons el text que està pendent d’aprovació, l’objectiu d’aquest coneixement és “aplicar les matemàtiques per a la interpretació i anàlisi de situacions problemàtiques en diferents contextos reals que facilitin a l’alumnat enfrontar-se als desafiaments del segle XXI”.

nCi n ies generals

Així com matemàtiques generals és obligatòria a primer, aquesta matèria, que pretén oferir a l’estudiant una formació bàsica en les quatre disciplines científiques fonamentals (física, química, biologia i geologia) ho serà a segon. També pretén aportar l’enfocament de l’ensenyament STEM (acrònim anglosaxó que recull els coneixements de ciència, tecnologia, enginyeria i matemàtiques) subratllant “que les diferents ciències no són més que una especialització dins un conjunt global”.

n il s ia

Obligatòria a primer curs i amb continuïtat en el segon com a història de la filosofia, aquesta matèria aterra al batxillerat per intentar, entre altres coses, oferir a l’alumne “la reflexió crítica sobre el sentit i el valor dels diferents coneixements, activitats i experiències que configuren el seu entorn vital i formatiu”.

nTe n l gia i engin eria Aquesta altra matèria, optativa i que serà present als dos cursos, ja que es divideix en dues parts, pretén que l’alumnat “fabriqui, automatitzi i millori productes i sistemes de qualitat que donin resposta a problemes plantejats amb un enfocament ètic i sostenible”.

nE n mia em!rene" ria i a ti#itat em!resarial Optativa de primer curs dins l’àrea de batxillerat

ngeneral, pretén que l’alumnat “analitzi críticament i reflexivament les aportacions de la ciència econòmica” i que estudiï “el comportament de les persones i institucions respecte a la presa de decisions econòmiques partint del problema de l’escassetat i els seus efectes”.

$i l gia ge l gia i i n ies am%ientals

Aquesta optativa, que en el primer curs té aquesta definició mentre que en el segon es desdobla en dues matèries (biologia d’una banda i ciències ambientals de l’altra), la podrà cursar l’alumnat de primer de batxillerat com a ampliació de biologia i geologia de primer a tercer de l’ESO. Pretén reforçar “el compromís per un model sostenible de desenvolupament”.

n&iteratura "ramàti a Matèria que pretén donar l’opció a l’estudiant de desplegar “la seva consciència artística i sensibilitat, lligades a les qualitats expressives, simbòliques, estètiques i sociològiques del gènere teatral”.

nM #iments ulturals i art'sti s

Una altra optativa de segon curs que persegueix oferir a l’alumnat “l’accés al món de les arts contribuint a la seva formació com a ciutadà i com a espectador cultural”.

nC r i t ni a # al

Els futurs alumnes podran gaudir del cant amb aquesta matèria, optativa en els dos cursos i programada en dues parts. “L’alumnat aprendrà a controlar la fisonomia, tant en el pla intern (respiració, fonació) com en relació amb els hàbits en les postures”.

n(r )e tes art'sti s

El vessant artístic es reforça amb aquesta assignatura al batxillerat, que sobretot pretén facilitar “l’adquisició de les competències necessàries per desenvolupar projectes que, partint d’un component artística, puguin suposar un impacte positiu en l’individu i la societat”. v

n