La Vanguardia (Català-1ª edició)
Educació vincula la caiguda de resultats acadèmics als alumnes vulnerables
El Govern aprova avui el decret de batxillerat, i la setmana vinent, la resta
El conseller d’Educació, Josep Gonzàlez-Cambray, va assenyalar ahir, durant la compareixença al Parlament, que la caiguda dels resultats acadèmics, detectada en l’avaluació de les competències bàsiques de 4t d’ESO, té lloc especialment en els alumnes d’entorns socioeconòmics vulnerables, i que per això reforçarà els recursos destinats a aquests alumnes. “No tota la baixada de resultats és lineal”, va respondre als diputats que li van demanar sobre aquesta qüestió que La Vanguardia va fer pública a l’agost. “És més gran en situacions de vulnerabilitat”.
L’estudi del Consell Superior d’Avaluació pel que fa a l’últim curs d’educació obligatòria (encara hi ha pendent el de 6è de primària) indica un descens en totes les matèries i, especialment, en anglès i matemàtiques, amb els pitjors rendiments des de fa 11 anys. Gonzàlez-Cambray va justificar que són a causa de la pandèmia i de certes metodologies que cal revisar, i que són més grans als centres amb alumnat vulnerable.
En tot cas, ja s’ha tingut en compte i han augmentat els centres que s’acolliran als plans de millores educatives (PMOE) perquè els alumnes rebin reforços en aquestes dues matèries “dins i fora de l’horari lectiu”. Aquests plans es van crear el curs 20202021 per compensar les desigualtats educatives derivades de la pandèmia. Tenien una durada de tres anys. De 516 centres es passaran a prop de 700.
El conseller també va assenyalar que cal avaluar la manera d’ensenyar i avaluar. “Potser no s’han de demanar els verbs irregulars, sinó mirar la capacitat d’expressar-los”. El mateix en matemàtiques, que han de ser més aplicades per evitar que l’alumne, si té una “desconnexió”, no pugui “tornar a connectar”. El reforç també el poden donar entitats de fora de l’escola.
En tot cas, el conseller va respondre que s’està treballant sobre aquest tema i es retrà compte d’això com toca en “el seu moment”. També va relacionar altres grups de treball en marxa, com ara els canvis per millorar la planificació i la gestió de la formació professional, el condicionament de la temperatura a les aules, la convocatòria de noves places a les escoles bressol (amb fons europeus que es perden si no s’obren) i una auditoria sobre la situació de l’escola inclusiva, sobre la qual, va avançar, es necessitaran més diners. També s’obrirà un grup de treball per avaluar el calendari escolar. No es tractarà l’avançament, però sí el procediment, especialment les tardes del setembre.
Sobre això, va assegurar que no hi havia hagut incidents destacables pel que fa a la contractació de monitors aquest any. Els diputats van expressar dificultats, sense concrecions. Entre altres aspectes, van apuntar que a les ofertes laborals només s’exigia el requisits de la majoria d’edat, però no pas el de la titulació, i que alguns centres havien recorregut als docents. “El millorarem, no perquè ho hàgim fet malament, sinó per avaluar-lo”, va concloure Cambray, que va animar la comissió d’Educació a afegir-se en la revisió, amb l’objectiu de tenir un pla pactat al gener.
El que sí que va concretar el responsable d’Educació és l’aprovació del decret de currículum de batxillerat que el Govern aprovarà aquest dimarts. I el de l’educació bàsica, primària i secundària, la setmana vinent. ●