A la recerca d’una nova llei
Després d’escoltar 80 experts durant gairebé un any, els diputats que formen la subcomissió creada per assolir un pacte, que posteriorment hauria de ser la base per a una nova llei educativa, van establir un guió amb 15 punts a tractar les pròximes reunions. L’objectiu és que el document estigui a punt al maig, per treballar després en una nova llei educativa (curs 2019-2020).
1
Anàlisi del sistema educatiu espanyol, aturant-se per fer un diagnòstic de les virtuts i problemes actuals per determinar quins han de ser les finalitats d’aquest pacte, els seus objectius i els seus desafiaments.
2
Finançament del sistema educatiu. Finançament de l’Estat, de les comunitats autònomes i dels ens locals. Disposar d’un sòl de finançament, objectius i prioritats. Sistema de beques i ajuts a l’estudi.
3
Equitat i inclusió educativa. Augment de l’èxit escolar. Reducció de l’abandonament educatiu primerenc. Objectius, mesures de millora i recursos necessaris. Detecció primerenca, diagnòstic, metodologies i avaluació. Ràtio per aula. Reforços, suports, atenció individualitzada, adaptacions, recursos humans i altres mesures per aconseguir l’equitat. L’educació especial. Convivència escolar.
4
La professió docent. Formació inicial. Sistema d’accés a la professió docent. Carrera professional i exercici docent. Formació contínua.
5
Estructura del sistema educatiu. Educació infantil, caràcter i normativa del primer cicle (0-3 anys). Educació primària i mesures de suport educatiu. ESO, ordenació, optativitat, itineraris, FP bàsica, programes de qualificació professional inicial i programes de reforç. Titulació final de l’ESO, les vies formatives posteriors i les possibilitats de recuperació. Batxillerat, durada i organització. Accés als ensenyaments postobligatoris, incloent-hi la universitat.
6
Les xarxes de centres educatius. L’ensenyament públic, ensenyament concertat, ensenyament privat. Finançament de les xarxes. Supervisió i regulació.
7
Ordenació acadèmica. Currículum escolar i metodologies. Models per a l’elaboració curricular. Components: objectius, continguts, competències, metodologies i avaluació. Organització de continguts. Currículum inclusiu. El tractament dels drets humans i dels valors cívics i constitucionals en el currículum. Educació en igualtat: recomanacions del Pacte d’Estat contra la Violència de Gènere. Programes plurilingües: ensenyament i aprenentatge de les llengües cooficials i de llengües estrangeres. Incorporació de noves matèries. Nivells de decisió competencial en l’elaboració curricular, grau d’especificació i amplitud del currículum.
8
Sistema educatiu i model territorial. Distribució territorial de competències en matèria d’educació. Competències de les diferents administracions. Models de coordinació, cooperació i inspecció.
9
Avaluació i qualitat del sistema educatiu. Finalitats de l’avaluació. Models d’avaluació de l’aprenentatge i del sistema educatiu. Avaluacions internacionals.
10
El centre educatiu. Autonomia escolar: recursos econòmics, professorat, currículum i organització escolar. Governança dels centres i òrgans col·legiats. La comunitat educativa i la seva participació. Transparència i rendició de comptes.
11
Participació institucional i social de la comunitat educativa. Models de participació institucional. Models de participació social.
12
Ensenyaments artístics superiors. Diagnòstic. Organització dels ensenyaments artístics superiors: especificitat, situació del professorat, titulació, centres.
13
Investigació, desenvolupament i innovació. Metodologies educatives. Diagnòstic. La investigació i innovació educativa, impacte, transferència al professorat i a l’aula, grups d’investigació, xarxes. Desenvolupament normatiu sobre investigació educativa. Metodologies a l’aula. Òrgans de coordinació, transferència d’I+d educativa a l’aula.
14
Ensenyament de les religions. L’ensenyament de la religió al sistema educatiu. Caràcter i ubicació. Atenció a les diverses religions, etapes i cursos, continguts i professorat.
15
La formació professional. Diagnòstic. El marc normatiu de l’FP, qualificacions, títols, certificats, finançament. Sistema integrat de formació professional, connexió dels diferents graus i les especificitats del món rural. Avaluació i acreditació de les competències professionals per experiència laboral.