La escuela se olvida del medio ambiente en los contenidos educativos
La escuela española presenta, en general, un enorme déficit en cuanto a contenidos educativos relacionados con la protección del medio ambiente. Los centros conceden poca atención a las materias relacionadas con el consumo responsable, el reciclaje, el ahorro energético o la necesidad de un desarrollo perdurable. Al menos así lo considera la Fundación José Manuel Entrecanales, que se suma a otras voces que han detectado anteriormente estas carencias.
La referida fundación alertó ayer que la escuela española relega la formación relacionada con la defensa del medio ambiente, pese a que las políticas en este campo están en el eje de los “grandes desafíos sociales” que deben abordar los poderes públicos y privados, así como los agentes económicos, y cuando la ciudadanía “está cada vez más sensibilizada”.
Para esta fundación, los asuntos relacionados con el medio natural o el desarrollo perdurable “pasan prácticamente inadvertidos” en los contenidos, según considera al comentar un estudio de la Fundación Creafutur (entidad privada promovida por la Generalitat de Catalunya y Esade) en el que se comparaban los libros de texto de los escolares españoles y los de los estudiantes británicos de la misma edad. En ese informe se pone de manifiesto, por ejemplo, que en Gran Bretaña los escolares apenas disponen de libros, ya que la mayoría de los contenidos los descargan de internet, lo que disminuye ostensiblemente el consumo de papel y se reduce la gestión de residuos, entre otros efectos.
La Fundación José Manuel Entrecanales subraya que, en España, en los niveles de primaria y secundaria no existe prácticamente información relacionada con el cuidado del medio ambiente, lo que contrasta con lo que ocurre en Gran Bretaña. En este país abundan las lecciones sobre demografía, recursos naturales, energía, catástrofes naturales, agua, clima y agricultura, temas abordados con un enfoque que pone el acento en los límites biofísicos del planeta.
Precisamente, la fundación ha puesto en marcha diversas iniciativas para avanzar hacia el objeti-
Los centros conceden poca atención al consumo responsable, el reciclaje o el ahorro energético
vo de una acción duradera a partir de la educación infantil. Así, realiza talleres de educación ambiental dirigidos a niños, con la finalidad de aportar conocimientos sobre el ahorro energético, gestión eficiente, las energías renovables o el reparto justo de los recursos naturales. El material didáctico se viene repartiendo en varios campamentos que se organizan en verano. A través de las excursiones y otras actividades, se busca que los niños adquieran una conciencia ecológica, crítica y respetuosa hacia el medio natural.
En Catalunya, para impulsar este ámbito educativo, la Generalitat impulsa el programa de las Escoles Verdes, para apoyar a todos los centros educativos que quieren innovar, avanzar y organizar acciones educativas que tengan la finalidad de afrontar los retos y valores de la sostenibilidad. Sus objetivos son ayudar a los centros a incorporar estos valores de la educación, promover la participación y la implicación activa de la comunidad educativa en la mejora de su entorno y favorecer el intercambio entre los centros que comparten unos mismos objetivos.