Menos violencia y más trastornos
Los conflictos en los colegios de Catalunya van a la baja, pero suben los problemas psicológicos en niños a causa de la pobreza
El crimen de Navas coincide con un momento de baja conflictividad y violencia en los colegios de Catalunya, afirman profesores, directores de centros, sindicatos y psicopedagogos. En la década de los noventa se vivió una época convulsa en las aulas; hace unos años hubo un repunte de fuertes problemas debido sobre todo a la presencia de bandas latinas en algunos institutos, “pero precisamente ahora los niveles de violencia han disminuido muchísimo”, insiste Cristóbal Sánchez, director del instituto Vila-Roja (Girona) y miembro de la junta central de directores de Catalunya.
“Pongo como ejemplo el centro que dirijo, en un barrio muy castigado por la crisis y con un 70% de alumnado gitano y otro 30% de origen inmigrante; hace años que no se ha producido una sola agresión ni entre alumnos ni de alumnos a profesores”, sigue Sánchez. Otros profesores y directores consultados apuntan en la misma dirección. Por eso, los educadores desvinculan el crimen de Navas de un clima de inseguridad. El instituto Joan Fuster, donde sucedió la tragedia, es un centro tranquilo, como todos los de la zona de Navas, barrio conocido entre el mundillo de los docentes por su “cultura educativa”.
“Catalunya no tiene un problema de inseguridad en la escuela”, insiste Montse Ros, responsable del área de educación del sindicato CC.OO. Hay poca violencia, pero los profesores sí siguen sufriendo faltas de respeto, con el agravante de que ahora los padres suelen ponerse de parte del alumno. “A veces te
LOS CENTROS
ESTRÉS
sientes un poco solo, delante de 35 chavales de 16 años y de sus padres, sin ayuda para controlar determinadas conductas”, explica Felipe Sánchez, profesor de filosofía que se jubiló el año pasado tras 40 años ejerciendo. “Pero es cierto que no son comportamientos mayoritarios, y mucho menos de violencia física”, añade. En los últimos cuatro años se han producido tres casos de agresiones de padres a profesores, la última hace dos se- manas en una escuela de Badalona. Los delitos cometidos por menores han disminuido un 10% y los alumnos involucrados en casos de bullying han pasado de un 13,2% en el 2001 a un 10,4% en el 2012, según datos de Ensenyament. Aun así, las redes sociales han hecho que estos casos de acoso escolar, aunque menos numerosos, sean más dañinos.
“Lo que sí es cierto es que la crisis económica ha pasado factura tanto a niños como a profesores, hay menos violencia pero también más infelicidad en las escuela”, apunta Ros. Un estudio de Fedaia con la UB, presentado en noviembre, alertaba de que la crisis y los recortes han provocado un aumento de los problemas de salud mental entre niños y familias. “A las consultas médicas llegan niños cada vez más pequeños con falta de estimulación, trastornos del desarrollo y problemas de aprendizaje”, explica Marta García, redactora del informe y miembro de la junta directiva de Fedaia.
El estudio se realizó durante dos años con equipos de pediatras, educadores, psiquiatras y psicólogos y concluyó que las escuelas reciben alumnos con más episodios de estrés y ansiedad por las duras situaciones que viven en casa.
“Falta tiempo para pensar, para reflexionar sobre cómo atender a alumnos y padres”, añade Jaume Francesch, presidente de la Asociación de Psicopedagogos de Catalunya. Y también pone el acento sobre el aumento de problemas psicológicos en niños de familias pobres.
Los profesores desvinculan el crimen de un clima de inseguridad
Los educadores sí detectan más casos de ansiedad por la situación de casa