Ma­gis­te­rio fu­tu­ris­ta

La red quie­re acom­pa­ñar los pro­ce­sos de trans­for­ma­ción de 200 cen­tros edu­ca­ti­vos

La Vanguardia - - SUMARIO - CA­RI­NA FA­RRE­RAS

Una red de 26 es­cue­las in­no­va­do­ras y preo­cu­pa­das por la so­cie­dad di­gi­tal for­man la pla­ta­for­ma Es­co­la No­va 21.

Ca­da una de las 26 es­cue­las que aca­ban de for­mar la pla­ta­for­ma Es­co­la No­va 21 co­men­zó su ca­mino de la in­no­va­ción en so­le­dad, preo­cu­pa­da por có­mo en­se­ñar a sus alum­nos las com­pe­ten­cias ne­ce­sa­rias pa­ra desa­rro­llar­se en una so­cie­dad del fu­tu­ro (di­gi­tal y glo­ba­li­za­da) y ba­sán­do­se en los co­no­ci­mien­tos cien­tí­fi­cos y psi­co­ló­gi­cos que aho­ra se tie­nen so­bre la ma­ne­ra en que apren­den los hu­ma­nos, es­pe­cial­men­te en las pri­me­ras eta­pas de la vi­da.

Así, una a una, los 26 cen­tros de Pri­ma­ria y Se­cun­da­ria fue­ron ob­ser­van­do nue­vas me­to­do­lo­gías y ex­pe­rien­cias pe­da­gó­gi­cas de cual­quier país del mun­do y, me­dian­te la ac­ción, fue­ron for­jan­do un pro­yec­to edu­ca­ti­vo pro­pio y sin­gu­lar. El ini­cio de es­ta re­vo­lu­ción ca­be si­tuar­lo ha­ce unos diez años en los que es­tas es­cue­las han si­do con­vo­ca­das a con­gre­sos pa­ra ex­pli­car su ex­pe­rien­cia y han re­ci­bi­do la vi­si­ta de nu­me­ro­sos do­cen­tes de Ca­ta­lun­ya y del res­to del país pa­ra ex­pli­car có­mo han con­se­gui­do el mi­la­gro de la trans­for­ma­ción. Aho­ra, es­tos pro­yec­tos se han uni­do en una pla­ta­for­ma –aus­pi­cia­da por la Unes­co y la Fun­da­ción Bo­fill, con el apo­yo de la Uni­ver­si­tat Ober­ta de Ca­ta­lun­ya (UOC) y la Cai­xa–, que pre­ten­de des­ti­lar los fun­da­men­tos de la in­no­va­ción, apren­der con­jun­ta­men­te, y ayu­dar a otras es­cue­las del sis­te­ma edu­ca­ti­vo ca­ta­lán a em­pren­der el ca­mino ha­cia su pro­pio pro­yec­to de in­no­va­ción.

Se tra­ta, se­gún los or­ga­ni­za­do­res, de un eco­sis­te­ma vi­vo que coope­ra y apren­de de las ex­pe­rien­cias pro­pias y de los otros, no pa­ra cam­biar la idio­sin­cra­sia de ca­da pro­yec­to, sino pa­ra mos­trar el ca­mino ha­cia prác­ti­cas in­no­va­do­ras y la for­ma de eva­luar los re­sul­ta­dos.

“El pro­gra­ma –sos­tie­ne Eduard Va­llory, pre­si­den­te del Cen­tro Unes­co y di­rec­tor del pro­gra­ma– quie­re crear las con­di­cio­nes pa­ra que las es­cue­las con prác­ti­cas avan­za­das se con­so­li­den y me­jo­ren, in­ter­ac­tuan­do en­tre ellas, y ela­bo­ren pro­ce­di­mien­tos pa­ra que en­tren nue­vas es­cue­las”. La in­vi­ta­ción a par­ti­ci­par es­tá abier­ta a 200 cen­tros de Pri­ma­ria y Se­cun­da­ria “com­pro­me­ti­dos con la trans­for­ma­ción” que tie­nen has­ta el 15 de julio pa­ra apun­tar­se. “A es­tas es­cue­las se les do­ta­rá de pro­ce­di­mien­tos pa­ra el cam­bio, re­cur­sos, es­pa­cios de ca­pa­ci­ta­ción y re­fle­xión com­par­ti­das e in­di­ca­do­res de eva­lua­ción”, sos­tie­ne Bo­ris Mir, di­rec­tor ad­jun­to del pro­gra­ma y ex­di­rec­tor

La Fun­da­ción Bo­fill y la Unes­co im­pul­san la ini­cia­ti­va, que es­tá apo­ya­da tam­bién por la UOC y la Cai­xa

del Ins­ti­tut-es­co­la Les Vin­yes, una de las es­cue­las in­no­va­do­ras. En­tre las se­lec­cio­na­das, 30 re­ci­bi­rán un acom­pa­ña­mien­to, for­ma­ción y ca­pa­ci­ta­ción in­ten­si­vos. El pro­gra­ma du­ra­rá tres años. Y ge­ne­ra­rá co­no­ci­mien­to su­fi­cien­te pa­ra sa­ber en qué prin­ci­pios bá­si­cos se fun­da­men­ta la in­no­va­ción. “Se­rá la pri­me­ra ola de mu­chas”, va­ti­ci­nó Mir.

El pro­gra­ma cuen­ta con tres en­ti­da­des co­la­bo­ra­do­ras, ade­más de las 26 es­cue­las se­lec­cio­na­das: la Fun­da­ció Je­suï­tes Edu­ca­ció, la Xar­xa d’Ins­ti­tuts in­no­va­dors de ICE-UAB y la Coor­di­na­do­ra d’es­co­les 0-12. Asi­mis­mo ha re­ci­bi­do el apo­yo de las fa­mi­lias, a tra­vés de la Fe­de­ra­ció de As­so­cia­ció de Ma­res y Pa­res d’Alum­nes (Fa­PaC), de aso­cia­cio­nes pe­da­gó­gi­cos (la Fe­de­ra­ció de Mo­vi­mients de Re­no­va­ció Pe­da­gò­gi­ca) y de los em­pre­sa­rios (Fun­da­ció d’Em­pre­sa­ris FemCAT).

Tam­bién el De­par­ta­ment d’En­sen­ya­ment ha que­ri­do sa­lu­dar la nue­va pla­ta­for­ma en ca­li­dad de “agen­te de acom­pa­ña­mien­to y fa­ci­li­ta­dor”, que to­ma­rá no­ta de los apren­di­za­jes pa­ra cam­biar, si eso fue­ra ne­ce­sa­rio, has­ta los sis­te­mas de eva­lua­ción com­pe­ten­cia­les ac­tua­les. El se­cre­ta­rio de Po­lí­ti­cas edu­ca­ti­vas des­ta­có la im­por­tan­cia de la ini­cia­ti­va se­ña­lan­do que de­be es­tar pre­ser­va­da de los su­ce­si­vos cam­bios de go­bier­nos.

LAU­RA GUE­RRE­RO

El di­rec­tor de Po­lí­ti­cas Edu­ca­ti­vas, An­to­ni Llo­bet, en la pre­sen­ta­ción ayer de Es­co­la No­va 21, jun­to a di­rec­to­res y do­cen­tes de las es­cue­las

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