Por un buen pacto educativo
Vivimos en una sociedad que anuncia cambios que a buen seguro repercutirán también en el sistema educativo. Es en este sentido que últimamente, fruto también de la realidad sociopolítica y de los mismos requerimientos de la comunidad educativa, han aumentado las voces que intentan hacer patente la necesidad de un pacto por la educación, desde el diálogo franco y abierto en que participen todas las instituciones afectadas, también las de matriz cristiana, un pacto que acepte la pluralidad de opciones y que dé estabilidad duradera al sistema educativo.
Conviene reflexionar, discernir, buscar respuestas en el diálogo que acerca, construir entre todos los colectivos e instituciones afectadas un entorno legal educativo que haga posible formar personas bien preparadas para su servicio a la sociedad y, al mismo tiempo, personas comprensivas, compasivas y solidarias. El papa Francisco lo expresa así: “La educación comporta la tarea de promover libertades responsables, que en las encrucijadas sepan escoger con sentido e inteligencia; personas que comprendan sin reservas que tienen en las manos su vida y la de su comunidad y que esta libertad es un don inmenso” (La
alegría del amor, 262). El proceso educativo nunca es neutro, comporta siempre una concepción determinada de la persona, la vida y el mundo. La pretensión tiene que ser educar en virtudes y en valores para el bien, para ayudar a que la persona se vuelva buena, como decían los clásicos. No se tienen que temer los cambios, sino al contrario, se tienen que promover con aportaciones que hagan crecer en conocimientos, sabiduría y humanidad, que preparen buenos profesionales y mejores personas.
La escuela no es el único espacio de formación, ni la edad infantil y juvenil el único momento de formación. La estructura educativa la van construyendo todos los marcos educativos, los diversos niveles de formación que durante toda la vida contribuyen a transmitir conocimientos o a mejorarlos, que desarrollan capacidades y crean actitudes: familia, parroquia, escuela, centros de recreo, grupos escultistas y clubs deportivos, facultades universitarias, movimientos sociales; la enseñanza reglada y la educación en el ocio, las formaciones iniciales, continuadas y ocasionales, el ejercicio profesional, las responsabilidades sociales y políticas... Las personas y las instituciones que participan en estos procesos son las que configuran la red educativa, son las llamadas a establecer el consenso para un gran pacto con partidos y órganos de gobierno, que sea lugar de encuentro de pensamientos y praxis cotidianas diversas que permita establecer unos puntos de encuentro, de enriquecimiento, que generen procesos personales y sociales positivos.
La educación es un tema, pues, que nos afecta a las familias y a todos, por su incidencia directa en las personas y por su repercusión en el modelo de sociedad que se pretende alcanzar. De ahí el interés de los medios de comunicación y de los partidos políticos que, a menudo, lo convierten en lugar de confrontación más que de diálogo. Las instituciones cristianas de enseñanza contribuirán a gestar un gran pacto en defensa y promoción de una educación para todo el mundo, que promueva la vida individual y colectiva como un servicio responsable que defienda el derecho a la educación de todos para alcanzar una vida digna y de calidad, con una atención especial para los más desfavorecidos.
Las instituciones cristianas de enseñanza ayudarán a un pacto por el derecho a la educación para todos