Los expertos
Rafel Bisquerra, UB
La clave sería incluir la formación en competencia emocional en los cursos de educación infantil, primaria y exigir esta formación a los docentes de secundaria. Se ha avanzado pero queda mucho por hacer todavía.
Francina Martí, Rosa Sensat
Necesitamos recursos porque muchas veces los que se utilizan caen en la superficialidad. La literatura, por ejemplo, es un gran recurso. Es cierto que, a veces, los maestros no sabemos cómo hacerlo.
Joaquín Gairín, decano UAB
Una asignatura fragmenta una realidad compleja. Una buena escuela tiene que dominar lo que denominamos “ser”, “saber hacer”, “saber estar”. Cuanto más integrado esté esto, mucho mejor.
Cristina Gutiérrez, La Granja
Veo a niños con miedos, ansiosos, con baja autoestima, desconfiados, inseguros, muy estimulados, y con profesores desanimados ante la presión de padres, los cambios metodológicos...También con docentes que desean aprender.
Pilar Gargallo, FMRP
La educación emocional es imprescindible para crear individuos autónomos, empáticos y resilientes. Pero no debe ser una asignatura más, sino que es un trabajo transversal siempre presente en las aulas.
Lita Muñiz, Youthcamp
Una de las cosas más importantes que podemos enseñar a los niños es que las emociones no son buenas o malas, que no necesitan juzgarlas, sólo sentirlas, para después identificarlas como cómodas o incómodas.