El Campus Online de La Salle-url arriba al seu 20 aniversari amb una metodologia pròpia, única i pionera

Una metodologia basada en l’aprenentatge situacional i autodirigit

Com a centre universitari amb la tecnologia com a eix transversal, La Salle-url va ser pionera en l’ensenyament a través d’internet. Aquest curs 2019-2020, el seu campus online fa 20 anys. Al llarg d’aquestes dues dècades, els màsters online de La Salle-url han anat perfeccionant una metodologia exclusiva i molt exitosa per tal de garantir uns alts estàndards formatius.

“A La Salle-url, la formació i el títol que s’obtenen amb un màster presencial o amb un d’online són els mateixos, tenen la mateixa qualitat i els professors són els mateixos en les dues modalitats” diu Maria Alsina, responsable del Campus Virtual de La Salle-url.

Me todo logia diferencial

“Unmàs te ronli ne té elriscqu el’ al umn ese senti perdutod es mo ti vat,però el campus online de La Salle-url està pensat per evitar aquests efectes. De fet, tenim una de les taxes d’abandonament més baixes de les escoles online del país”, explica Alsina. S’aconsegueix gràcies al disseny dels màsters enlínia.

La diferència es troba en la metodologia, que garanteix el seguiment de l’alumne amb una alta flexibilitat: el campus online permet accedir als estudis en qualsevol moment, des de qualsevol lloc del món i des de qualsevol dispositiu.

El seix os perl’ èxit

El primer aspecte és tècnic. Tots els materials didàctics i la dinàmica de les sessions estan optimitzats perquè l’alumne pugui centrar-se en l’aprenentatge, sense haver de preocupar-se perqü es ti o ns purament de funciona mentd el campus.

Però el més important és l’aspecte del disseny metodològic. Està basat en l’aprenentatge situacional i l’aprenentatge auto dirigit,i gira al voltant de quatre elements clau: l’alumne, les guies d’aprenentatge, el coordinador i els mentors.

Els màsters basen l’aprenentatge en els coneixements previs de l’alumne, la qual cosa resulta clau en programes en que poden tenir una experiència i coneixements molt diferents, i fan que l’estudiant pugui aprofitar al màxim el temps que hi dedica.

L’estudiant es troba constantment acom pan yat,tantperlafi gura del coordinador, que seguirà els alumnes al llarg de tot el màster, com per la del mentor, un expert que és qui impartirà les assignatures concretes. Així, l’estudiant resoldrà una sèrie de

L’estudiant està sempre acompanyat pel coordinador i pel mentor, que desenvolupa la guia d’aprenentatge amb tots els recursos i mètodes per superar els reptes que se li plantegen

reptes, per consolidar els aprenentatges i perquè l’alumne aprengui amb la pràctica, els seus encerts i errors, i els dels seus companys. També és el mentor qui desenvolupa la guia d’aprenentatge, que proporciona als alumnes tots els recursos i mètodes necessaris per superar els reptes que se’ls plantegen.

Acom pan ya ment virtual

“No és que els alumnes trobin tot el material de cop al campus virtual i se’ls deixi sols”, explica Alsina, “no només compten amb l’assessorament continuat del coordinador, sinó que el mentor acompanya l’estudiant al llarg de l’assignatura, proporciona una guia completa per abordar el tema, participa en xats en directe amb tota la classe, en que es debaten els aprenentatges i es resolen dubtes, i n’avalua el progrés”. És una forma d’evitar que l’estudiant se senti perdut i desmotivat i també un mètode per assegurar que es poden assolir els aprenentatges amb el nivell de profunditat i rigor que requereixen uns estudis de màster.