Las autonomías apuestan por evaluar hasta fin de curso
Una mayoría descarta por ahora el aprobado general
La mayoría de comunidades autónomas apuestan por continuar con la docencia hasta final de curso escolar, sea digital o presencial, y evaluar de forma personalizada, teniendo en cuenta las condiciones en las que estudia cada alumno para que ninguno se vea perjudicado por la crisis del coronavirus.
Esta modalidad de personalización e inclusión educativa la suscriben las nueve autonomías gobernadas por el PSOE, que han elaborado un documento común con medidas para afrontar la crisis de la pandemia, y también la defiende el Govern de Catalunya. Y es la recomendación del Consejo Escolar del Estado, que sugiere avanzar temario pero que los suspensos y las repeticiones de curso sean extraordinarios.
El CEE defiende que la brecha digital “no puede ser la causa de una evaluación negativa de los aprendizajes” y exige que “ningún estudiante pierda el curso por la situación creada por el coronavirus”.
El Ministerio de Educación y las comunidades autónomas acordarán el próximo día 15 de abril cómo articular el final del curso 2019-202, afectado por la interrupción de las clases como consecuencia de la crisis sanitaria. Para preparar esa cita se reunieron el pasado miércoles la Comisión General de Educación, en la que participó el secretario de Estado de Educación, Alejandro Tiana, y los viceconsejeros de todas las comunidades autónomas que entregarán sus propuestas por escrito antes de la reunión con la ministra del próximo miércoles.
SOda.
Por tanto, alumnos y profesores trabajarían este trimestre con menos intensidad que si estuvieran en una aula presencial y adaptándose a las circunstancias de los alumnos. Se evitarían así los periodos prolongados de desconexión escolar que “generan una pérdida de conocimiento y aprendizaje que agrava la brecha entre alumnos favorecidos y desfavorecidos”, según señala el documento del PSOE.
Las comunidades gobernadas por partidos conservadores son partidarias de avanzar materia y evaluar. El consejero de la Comunidad de Madrid, Enrique Ossorio, es partidario de dar un mensaje de “esfuerzo” a los alumnos y rechaza la idea de promocionar a todos lo que es “nocivo y perjudicial”. Así, el consejero afirma que se ha intentado poner “todos los instrumentos a disposición” de los profesores para impartir clases a distancia, y, según un informe de la Inspección Educativa “el 90% de los alumnos de bachillerato y FP y el 70% de primaria cumple con los deberes” .
La organización Escuelas Católicas ha mostrado su satisfacción por las continuidad educativa y avance de temario propuesto por el Consejo Escolar mientras que la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado, que represen ta a los padres de la escuela pública, considera que el CEE “da la espalda” a los alumnos afectados por la brecha digital y antepone los criterios académicos al bienestar de los menores y sus familias, “sometidos a mucha presión”. Creen que los contenidos no deberían ser evaluables.
Se quiere evitar un periodo prolongado de desconexión que genera pérdida de conocimiento