Las familias con hijos disléxicos denuncian discriminación en las becas
El decreto que prepara el ministerio no incluye a este colectivo en las ayudas
Los estudiantes con dislexia, discalculia, disortografía y trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) tendrán que esperar para la obtención de ayudas estatales de apoyo al estudio. El Ministerio de Educación ha confirmado que en el borrador del real decreto de becas para el curso 2021-2022 que está preparando entran cuatro grupos de alumnos con necesidades específicas pero no con los trastornos mencionados.
La convocatoria para este año incluye ayudas para discapacidad, trastorno grave de conducta, altas capacidades, trastornos del espectro autista TEA (que entró en el curso pasado), y trastorno grave de la comunicación y el lenguaje, nuevo colectivo que se verá beneficiado.
Las asociaciones de familias excluidas habían expresado su intención de demandar al ministerio si se producía lo que interpretan como una discriminación a una parte del alumnado y habían manifestado su deseo de que el presupuesto asignado a las ayudas se repartiera entre todos los alumnos por igual, aunque disminuyera la cantidad.
Fuentes del ministerio han indicado que la intención de Educación es incluir nuevos colectivos a medida que la situación presupuestaria lo permita. En opinión de la plataforma Diversiae –que aglutina Feaadah, Fedis, Fetel, Fundación Española Tartamudez, AME y Confae Asperger–, la convocatoria de becas supone una discriminación a unos grupos de personas con necesidades respecto a otros. El alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo como dislexia y TDAH, es el más numeroso”, afirma Juan Pérez Caro, presidente de la Federación Catalana de TDAH, a Europa Press.
La federación también es contraria a la obligatoriedad de los alumnos con discapacidad de presentar un certificado que lo acredite. “Esto se hace para igualar este trámite –indican en el ministerio– al resto de trámites administrativos y garantizar que estas ayudas llegan, efectivamente, a los estudiantes con discapacidad”.
En octubre del 2020, el Ministerio de Educación y Formación Profesional envió un correo electrónico a los padres que habían solicitado la beca recordándoles que en el caso de que tuvieran pensado solicitar estas ayudas el próximo curso 2021-2022, estaba previsto que la convocatoria que se publique requiera, en todos los casos, que se alegue la discapacidad del beneficiario (alumno) y la presentación de un certificado que acredite que esa discapacidad sea al menos del 33%.
Para Pérez Caro, “esto excluye
La convocatoria para este año incluye altas capacidades, trastorno grave de conducta, de lenguaje y TEA
a muchos alumnos NEAE como los afectados con dislexia o solo TDAH que no reciben una valoración de un 33%, obtienen entre un 12% o un 15 % como mucho”, se lamenta Juan Pérez, para quien las familias llevan años “peleando” para que se desvincule la discapacidad y el trastorno de conducta con la obtención de las becas, y que es preferible ayudas de inferior cuantía, pero que lleguen a todos, en lugar de a unos pocos.