Mejorar los resultados académicos, todo un arte
Un colegio incorpora disciplinas artísticas para motivar al alumnado
Juana y Yumara, de 4º y 5º de primaria, imaginan que sus manos son dos pinceles y mueven los brazos y el cuerpo al ritmo del popular tema Malamente de Rosalía. El resultado es una pintura reflejada en una pantalla interactiva que toma como paleta de colores los tonos pastel de un cuadro del futurista Umberto Boccioni. Quien hace posible esa magia es el artista visual Xavi Bové, especialista en mapping y creador de proyectos audiovisuales en los que arte y tecnología se dan la mano.
No es el único artista que ha pasado esta semana por la escuela Font de la Pólvora de Girona, un centro de alta complejidad, que participa en el proyecto Tàndem, una iniciativa impulsada por la Fundació Catalunya La Pedrera y que une un centro educativo y una institución de referencia, en este caso la Fundació Ciutat Invisible-temporada Alta, durante tres cursos para lograr cambiar la metodología del centro.
Y según reconoce la directora Pilar Marco, poco a poco lo están logrando. “Los libros de texto son testimoniales, el trabajo basado en proyectos ha venido para quedarse”, afirma. Hay más cambios: los maestros parten de los centros de interés de los niños para enseñar y aprenden nuevas dinámicas para trabajar las emociones de los pequeños, un aspecto que preocupa y mucho a los docentes. “La mochila emocional que cargan estos niños es enorme”, reconoce la directora de una escuela con una tasa elevada de absentismo escolar y un ambiente socioeconómico desfavorecido.
Si el trabajo de las emociones es básico en el día a día del centro, el otro gran hito diario de los docentes está en la motivación. “Si no están motivados, no hacen nada”, reconocía Virgínia Calvo, tutora de un grupo “movido” de ciclo inicial mientras les observaba este miércoles en un taller de expresión corporal impartido por la artista visual Lidia Zoilo González.
Estos días todos los alumnos del centro han trabajado el concepto de luz de una forma u otra: los de ciclo infantil e inicial se han familiarizado con las sombras chinas gracias a un taller impartido por la compañía de títeres Animamundi Teatre; los de ciclo infantil han conocido los astros y planetas gracias al planetario de Cel Obert, una entidad que acerca la astronomía a los niños, ha instalado en el centro y los mayores han unido música y pintura en una instalación interactiva. Mediante talleres, espectáculos, salidas al teatro y otras actividades, los artistas han plantado esta semana la semilla que inspirará a los docentes en las próximas clases. “El trabajo de los artistas
En Girona, el proyecto metodológico Tàndem nace entre la Fundació Catalunya La Pedrera y Temporada Alta
inspira al de las maestras”, resume Alejando Sanflorentina, coordinador de A tempo, el proyecto educativo de Temporada Alta. Los de ciclo inicial descubrirán esta semana la importancia que tiene la luz natural en la vida observando el crecimiento de las plantas, mientras que los de ciclo superior ahondarán en la importancia de la luz en la fotografía creando su propio proyecto fotográfico. Una forma de trabajar que según Lluís Farrés, director de Conocimiento e Investigación de la Fundació Catalunya La Pedrera, mejora los resultados académicos y la valoración de unos centros muy estigmatizados.