“En un mundo cambiante no podemos tener la misma escuela que hace 10 años”
Educació invertirá 200 millones de euros para digitalizar las aulas
La brecha de género Solo un 30% de las mujeres escoge carreras científicas o tecnológicas
Paneles interactivos, robots y cámaras. Este es parte del material que el Departament d’educación enviará a las escuelas desde ahora y hasta junio del 2024. El objetivo es avanzar en los usos de la tecnología a favor de la pedagogía. En total, se destinarán 200 millones de euros procedentes de los fondos europeos Next Generation. El grueso de este dinero se invertirá en la compra de material tecnológico, y el resto, una cuarta parte, se dedicará a la formación del profesorado. Es la inversión en equipamientos más importante que ha hecho nunca el departament. Se enviará a escuelas e institutos material de robótica y equipamiento audiovisual, más allá de ordenadores y tabletas, para fomentar el aprendizaje de las Steam. También se incluirá material como impresoras, escáneres y bolígrafos o un kit de energía solar, entre otros. Actualmente ya hay una treintena de centros que trabajan con este equipamiento, dentro del llamado proyecto FAIG.
Las nuevas tecnologías ya hace décadas que están presentes en las aulas, y su uso en educación aumenta. La pandemia puso de manifiesto que había un vacío en esta materia, ahora que cada vez más se opta por modelos pedagógicos basados en el aprendizaje vivencial o en el fomento de las Steam, las siglas en inglés que se refieren a los ámbitos de las ciencias, las tecnologías, las ingenierías, el arte y las matemáticas. Con este nuevo plan del departament se llegará a todos los centros públicos y a los centros concertados donde haya más alumnos con vulnerabilidad. El objetivo es la equidad y la democratización en el acceso a las nuevas tecnologías para todo el alumnado.
Del presente y del futuro de la educación se ha hablado este lunes en el Catalunya Avança en el instituto Jaume Tarrés de Terrassa, con el conseller del ramo, Josep Gonzàlez-cambray, y con los responsables de cinco escuelas e institutos que han explicado cómo han adaptado sus modelos educativos a las nuevas tecnologías. Es el caso de David Atzet, director del instituto Cardener de Sant Joan de Vilatorrada; de Maribel Tarrés, directora del instituto Jaume Cabré de Terrassa; de Conxita Gimeno, directora de la escuela Montessori de Rubí; de Montse Jiménez, directora pedagógica del proyecto 01-16 de Vedruna-prats de la Carrera de Palafrugell, y de Àlex Salleras, director del instituto Pla Marcell de Cardedeu.
Digitalizar las aulas El plan de Educació se pone en marcha este curso y culminará en junio del 2024
¿Por qué llega ahora esta inversión? Por una parte, porque los fondos europeos Next Generation los otorgan a la conselleria para que los destine a la digitalización de las aulas. Gonzàlez-cambray explica que “con esta inversión, la dotación más importante de la historia del sistema educativo catalán, garantizaremos la equidad y la democratización en el acceso a las tecnologías, que siempre ha generado desigualdades”. Y por otra, porque desde la pandemia han cambiado muchas cosas. “En el ámbito digital, la pandemia ha acelerado la puesta al día de la metodología pedagógica en las nuevas herramientas tecnológicas”, explica el conseller. David Atzet lo remacha: “La pandemia ha roto la expresión ‘eso no lo podemos hacer así’”. Maribel Tarrés asegura que “no hay marcha atrás. Las tecnologías forman parte de la vida de los alumnos, y a los centros los tenemos que ayudar a entender que no solo son instrumentos de ocio o para el aprendizaje, sino que lo serán en un futuro para el trabajo”. El conseller Cambray añade que “no podemos tener la misma escuela que hace diez o quince años porque lo que hacíamos antes no sirve ahora, porque estamos en un mundo cambiante. El momento requiere hacerlo diferente porque el alumnado y el mundo lo son”.
Poco a poco el profesorado se ha ido adentrando en el mundo de las nuevas tecnologías que da soluciones a aspectos difíciles del aprendizaje y ayuda a hacer la materia más didáctica. Conxita Gimeno advierte que si queremos “fomentar el aprendizaje de las Steam, especialmente para gene3d