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La robótica, la música y el baile, reyes del después del colegio
Las escuelas y los centros externos se adaptan a los gustos de las nuevas generaciones
El catálogo de actividades extraescolares se ha convertido en los últimos años en un extenso menú adaptado a las exigencias de las nuevas generaciones, que piden herramientas para desarrollarse en el escenario actual. La robótica, por ejemplo, continúa ocupando cada vez más espacio en el día a día. El atractivo de esta materia, que también inunda las horas lectivas, es que se trata del primer paso hacia la programación, fundamental en el futuro. A través de los robots, los más pequeños desarrollan multitud de capacidades.
Al lado de esta actividad, la música y el baile también ocupan gran parte de las tardes tras el colegio. El conservatorio de la ciudad, el Xan Viaño, continúa siendo la referencia en el apartado musical, pero otras iniciativas van calando entre los que todavía no tienen edad de entrar. Es el caso de la academia 2plicas, en Narón, que ofrece clases de iniciación para niños de entre 3 y 6 años. Allí siguen el método de José Manuel Legazpi, el director, que tras dos décadas de experiencia tiene claro que lo que enseña es «un pilar fundamental de nuestra sociedad». Con la ayuda de su compañera, también especialista, compone para los niños y escribe un cuento, con el fin de que canten una canción sobre esa historia. «Lo importante es que son clases personali- zadas. Después de tres años nos va muy bien», subraya.
En cuanto al baile, es uno de los más demandados entre las actividades que coordina el Concello en los centros públicos. Está, por ejemplo, el baile moderno, en el que de forma lúdica se crean coreografías sencillas de estilos como el jazz, el funky o el hip-hop, con el fin de trabajar la expresión corporal y el sentido rítmico. Además, una de las últimas novedades es la capoeira, a través de la que se desarrollan aspectos físicos como la fuerza, la flexibilidad y la agilidad. Otro de los más atractivos es el zumba, que cala de mayores a pequeños, o la combinación de música y baile con el cantabaila, como en La Salle.
Por otro lado, también son varios los centros escolares que ofertan clases de cocina. En Lestonnac o La Salle esperan repetir este curso el éxito del año pa- sado en este ámbito, con preparaciones en frío. Lo que se trata es de que los pequeños empiecen a manejar alimentos como frutas, pan de molde y chocolate. Además, aprenden a calcular las cantidades de un recetario y a elaborar una invitación. También en Lestonnac seguirán con la enseñanza con el ábaco o en otros centros con el lenguaje de signos, que se ha extendido notablemente.
El inglés domina los idiomas
En cuanto a los idiomas que se imparten más allá de las horas lectivas, no existen grandes novedades de cara a esta nueva etapa. El inglés sigue dominando sobre los demás, entre los que el francés pierde algo de fuerza en favor del alemán. Lo que sí, existen iniciativas como las de las Mercedarias, que programa actividades extraescolares en idioma extranjero, como el movement (psicomotricidad), on stage (teatro) o storytelling (cuentacuentos).
Por otra parte, entre las actividades de los centros públicos, destacan los huertos y semilleros escolares, en el Cruceiro de Canido. Gracias a ello, aprenden a conocer el medio y el agro, así como el cuidado de las plantas como forma de mejorar el entorno. Para ello, se practicarán técnicas básicas de colocación de semillas, labrado, poda...
La programación está presente en casi todos los centros de la zona
El «hip-hop», el zumba o la capoeira son de los estilos más demandados