¿Es bueno o malo corregir a los niños que presentan una dificultad?

La familia y el entorno, por cercanía, suelen actuar como modelos lingüísticos y de aprendizaje del patrón de habla. Por eso, lo ideal es generar espacios comunicativos que permitan la denominación, el intercambio, la expresión, planificación y estructuración de su lenguaje, el juego compartido, así como, la expresión de ideas, opiniones, etc. Para seguir motivando hacia el uso funcional y desarrollo del lenguaje oral, cualquier emisión lingüística será reforzada y considerada como positiva. Si apareciesen errores, intentaremos no resaltarlos, ni corregirlos directamente, para no generar futuras conductas de evitación y/o inhibición lingüística.