¿Qué me­di­das se adop­tan en los co­le­gios?

Ser Padres - - Consultori­o -

Las me­di­das, siem­pre que exis­ten di­fi­cul­ta­des aten­cio­na­les, son las de­no­mi­na­das «no sig­ni­fi­ca­ti­vas», que no in­te­rrum­pen el desa­rro­llo. Lo que bus­can es que no sean las di­fi­cul­ta­des aten­cio­na­les las que pe­na­li­cen el es­fuer­zo que es­tos chi­cos ha­cen. Ini­cial­men­te eran opor­tu­nas pe­ro in­su­fi­cien­tes, el co­lo­car a es­tos ni­ños en las pri­me­ras po­si­cio­nes, ayu­dar a que apun­ten las ta­reas.. En la ac­tua­li­dad, gra­cias a la la­bor de aso­cia­cio­nes y es­pe­cia­lis­tas en el tras­torno, estamos con­si­guien­do que lle­guen a los exá­me­nes (pa­ra que así pue­dan ver re­com­pen­sa­do el es­tu­dio que rea­li­zan des­de ca­sa, y por lo tan­to, la des­mo­ti­va­ción no se ha­ga pre­sen­te). De­be­mos se­guir lu­chan­do por­que es­tas me­di­das de obli­ga­do cum­pli­mien­to se apli­quen a la per­fec­ción, ya que par­te del éxi­to edu­ca­ti­vo de es­tos chi­cos de­pen­den de ellas.

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