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-Evi­ta los pre­vios

Pa­ra que un ni­ño di­ga “jo­der” an­tes ha pa­sa­do por el “jo­pé”, el “jo­lín” o el “jo­bar”. Evi­tar to­dos los “jos”, en­se­ñar­le que la ma­ne­ra de “que­jar­se” tie­ne que pa­sar por el len­gua­je y no por la pa­la­bra mal­so­nan­te “que no sig­ni­fi­ca na­da” es, mu­chas ve­ces, una so­lu­ción tan ob­via que la ha­ce enor­me­men­te efec­ti­va.

-Que no los re­pi­ta

“Ma­má, pa­pá ha di­cho ‘co­ño’”. És­te es un mo­men­to per­fec­to pa­ra re­cor­dar­le que no de­be re­pe­tir el ta­co aun­que le ha­ya lla­ma­do la aten­ción.

-¿Por qué ellos pue­den?

No clau­di­quéis si os ar­gu­men­ta que sus ami­gos pue­den de­cir cier­tas pa­la­bras por­que sus pa­dres les de­jan: “En nues­tra fa­mi­lia no de­ci­mos eso”, sin más.

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