El regreso a las aulas
Con una mochila más amplia de lo habitual, para meter el gel hidroalcohólico y la mascarilla, los niños vuelven al colegio en un mes de septiembre marcado por la incertidumbre y el temor que han infundido los numerosos rebrotes del verano.
¿Cómo será?
El curso que da comienzo ahora en septiembre tendrá un mínimo de 175 jornadas lectivas, que se impartirán de manera presencial, según ha publicado el BOE. La importancia de la presencialidad para el desarrollo habitual de la vida escolar queda patente en la orden ministerial, que se extiende a todos los niveles y etapas educativas.
Protocolo COVID-19
Entre las principales novedades de las medidas adoptadas por el Ministerio de Sanidad, se contempla la formación de un equipo COVID-19 en los colegios formado por docentes, limpiadores y representantes de las familias para prevenir la extensión de la pandemia de coronavirus.
Este paquete de medidas dará lugar a situaciones insólitas: clases en parques municipales, alumnos comiendo dentro de las aulas, ausencia de asambleas y reuniones, lecciones de pan
demia cada mañana y turnos para salir a jugar, entre otras directrices variopintas. Situaciones que también serán distintas según se asista a un colegio público, privado o concertado. Los colegios públicos aplicarán estrictamente las normas del protocolo y los concertados y privados pueden, además, incorporar sus propias iniciativas.
Ana López-Bravo, directora Pedagógica de ESO y Bachillerato del centro concertado Colegio Instituto Veritas (www.iveritas.org), asegura que “la vuelta al cole va a estar marcada por la incertidumbre. Las medidas que hoy valen, mañana pueden cambiar, por lo que eso afectará a todos los sectores de la sociedad y muy en concreto a la educación. No podemos olvidar que los centros educativos no dejan de ser lugares con una muy alta concentración de personas en espacios que no siempre son amplios. Debemos estar preparados para vivir situaciones diferentes a lo largo del curso. No sabemos qué nos vamos a encontrar en septiembre, pero sí es importante anticiparse”.
Por otra parte, Chris Charleson, director de los centros privados Colegios Internacionales SEK (www.sek.es), sostiene que “para apoyar la vuelta a las clases se ofrecerán sesiones informativas previas a la incorporación de los alumnos a través de webinars y sesiones online, con el objetivo de explicar el funcionamiento de las rutinas, los protocolos de seguridad e higiene y, por supuesto, aspectos organizativos y académicos propios de cada etapa”.
Los 14 puntos de la vuelta al cole
El protocolo realizado por el Ministerio de Sanidad ha sembrado la polémica entre padres y profesores, ya que algunos dejan puertas abiertas y otros son demasiado estrictos. Así, mientras se permite a los menores de 10 años y a sus profesores ir sin mascarilla, no dejan celebrar asambleas ni reuniones dentro del colegio. De igual manera, frente a la postura inicial del Ministerio de Educación de establecer la ratio por aula en 15 niños, el protocolo ha establecido finalmente una ratio de 20, que podrá ser ampliada a 25 niños si el tamaño de las aulas lo permite. Además, se ha rebajado la distancia de seguridad de 2 metros a 1,5 para los niños mayores y ninguna para los pequeños. 1. Una lección de pandemia cada mañana Todos los niños iniciarán su día a día en el colegio con un recordatorio de las medidas básicas de prevención e higiene.
2. Formación de un equipo COVID-19
Para elaborar planes de contingencia frente a brotes o alumnos aislados infectados, todos los centros deben formar su equipo COVID. El protocolo indica que debe estar formado por “la dirección, la secretaría, uno o varios miembros del equipo docente, un miembro del servicio de limpieza y representación de las familias y el alumnado”.
3. Aulas burbuja
Así se denominan los grupos de convivencia estable entre los estudiantes que se van a establecer en todas las aulas de Infantil y hasta 4º de Primaria. Estas clases estanco estarán formadas por grupos de hasta 20 alumnos que “podrán socializar sin mantener la distancia interpersonal de forma estricta y evitando la interacción con otros grupos del centro educativo”. Chris Charleson, director de Colegios SEK, puntualiza: “Estamos trabajando en la organización necesaria para formar grupos de convivencia estable, donde el objetivo es que los alumnos de Educación Infantil y Primaria puedan mantenerse en todo momento dentro de estos grupos y así reducir la posibilidad de contacto con el resto de la comunidad educativa”.