Robotar ska hjälpa barn med hög skolfrånvaro
Bara för att en elev inte är på plats fysiskt ska inte skolbänken behöva stå tom. Nu har kommunen nämligen köpt in ett antal robotar som ska hjälpa barn som av någon anledning har hög skolfrånvaro.
Sedan i augusti finns ett närvaroteam i Sollentuna. En psykolog, en studie- och yrkesvägledare och en specialpedagog ska hjälpa elever i grundskolan med hög skolfrånvaro.
Varför en elev har en hög frånvaro är förstås olika från fall till fall. Därför krävs också individuella åtgärder för att få tillbaka eleven till skolan, menar psykologen Pär Andersson.
– Min absoluta uppfattning är att alla barn vill gå i skolan. Gör inte eleven det så handlar det oftast om något i skolmiljön inte är tillräckligt anpassat. Det är svårt att bedriva en skola som passar alla elever.
Teamet jobbar på uppdrag av barn- och utbildningskontoret och tanken är att det ska kunna kopplas när skolans tidigare insatser inte har räckt och skolfrånvaron varit lång och problematisk. De gör då en kartläggning för att ta reda på den bakomliggande orsaken – och vad som behöver göras för att bryta mönstret.
I dagarna anlände ett av de verktygen som teamet kommer att kunna jobba med: en robot.
Ögon och öron i skolan
Roboten ska kunna fungera som elevens ögon, öron och röst i skolan – utan att eleven själv behöver vara på plats fysiskt. Till skillnad från exempelvis Skype är den betydligt mer interaktiv.
Man kan vrida på robotens huvud för att se det man vill genom dess kamera, räcka upp handen genom att slå på en lampa och signalera olika ansiktsuttryck som visar ifall eleven till exempel är glad eller fundersam.
Roboten kan användas om en elev är långvarigt sjuk och därför inte kan gå till skolan, eller om frånvaron pågått en längre tid och steget att återvända kan kännas skrämmande.
– Den ska inte ersätta skolan utan fungera som en brygga så att eleven känner att den ändå kan hänga med i undervisningen. Det sociala samspelet är också viktigt. På det här viset kan man prata med och se sina klasskompisar. Då kan det kännas lite lättare att komma tillbaka, menar studie- och yrkesvägledaren Bonnie Gabrielsson.
Finns det inte risk att eleven känner sig mer utpekad?
– Det är absolut något vi har tänkt på. Det är inte säkert att alla känner sig bekväma med det här. Men det handlar också om hur man presenterar det för resten av klassen, säger Bonnie Gabrielsson.
Eleven får bestämma
Fyra stycken robotar anlände härom dagen och teamet har redan ett antal elever i åtanke som kan vara aktuella för att få prova de.
– Det här är bara en liten del av många olika insatser som kan vara aktuella, och oftast är det något helt annat än en egen robot. Och framför allt är det inte något som ska ersätta oss i vårt uppdrag, säger specialpedagogen Cecilia Högberg.