MED SKOGEN SOM SKOLSAL
Geometrilektion med kottar och pinnar. Tekniklektion med ägg, mossa och bananskal. Pedagogerna vid Väsbys kommunala förskolor har gått en kurs i utomhuspedagogik och lärt sig att uppnå läroplanens mål ute i det fria. Syftet är att få både barn och personal att må bättre.
Flera fristående förskolor i Väsby bedriver redan utomhuspedagogik. Nu tar de kommunala förskolorna efter.
– Naturen är vårt sätt att må bra. Utbildning i utomhuspedagogik behövs för att förskollärarna ska känna sig trygga med det de gör, och för att de ska veta att det är vetenskapligt baserat, säger utbildaren Eva Pethrus på SCM Secure som samarbe- tar med Linköpings universitet. I veckan hade Väsbypedagogerna ”slutprov” i kursen. De har inte bara lärt sig en mängd nya aktiviteter att göra med barnen utomhus, utan även att flytta den befintliga undervisningen ut från klassrummet.
– Ett mål har varit att visa hur enkelt det är att göra saker utomhus. Vi behöver inte göra det så svårt för oss. Allt vi kan göra inne kan vi göra ute, säger Sofie Gunnarsson på förskolan Skogsdungen som utforskade vatten tillsammans med sin småbarnsgrupp.
Två pedagoger på försko- lan Skogsbrynet lyckades få in teknik, matematik och språkutveckling i ett skogsexperiment för sina femåringar. Barnen skulle skapa skydd i olika material och form åt okokta ägg som släpptes från olika höjder. De använde såväl mossa som bananskal och pinnar.
– Det här var riktigt avancerad problemlösning ni höll på med. Man hade kunnat plocka in detta i mellanstadiet, säger Eva Pethrus. Ett tredje exempel på utomhusaktivitet var att öva på geometriska former med hjälp av kottar och pinnar.
– Barnen får baskunskaper som de använder senare. Efteråt, i sandlådan, hörde jag en säga: ” Titta, nu har jag gjort en cirkel,” säger pedagogen.
Charlotte Årling