Ökad ohälsa bland elever med undervisning på distans
Distansundervisningen har haft en negativ påverkan på Alströmergymnasiets elever, visar kommunens uppföljning. Under den senare delen av höstterminen ökade antalet elever med ohälsa och svårigheter att nå kursmål.
Antalet gymnasieelever med ohälsa och svårigheter att nå kursmål ökade i Alingsås under den senare delen av höstterminen.
Det visar en uppföljning av distansundervisningens påverkan.
Det är kultur- och utbildningsförvaltningen som har tittat närmare på hur fjärr- och distansundervisningen i coronapandemins spår påverkat eleverna på Alströmergymnasiet.
Utmaningarna lokalt stämmer väl överens med Skolinspektionens sammanställning från ifjol med titeln ”Utbildning under påverkan av coronapandemi”, enligt förvaltningen.
– Jag tycker att det går i perioder. Ibland är det skönt med distansundervisning för då kan du strukturera tiden på ett helt annat sätt än om du var i skolan, men det gäller verkligen att man har självdisciplin och behåller någon form av rutin, säger Maja Josefsson, ordförande i Alströmergymnasiets elevkår, och fortsätter:
– Att sitta framför en skärm går inte att jämföra med att vara fysiskt närvarande i ett klassrum med kompisar och lärare. Det blir en helt annan motivation i rätt miljö.
Maja Josefsson pekar också på ergonomin som en stor faktor som många inte tänker på.
– Man sitter i samma position i flera timmar och får inga naturliga pauser. Det blir inte att man går upp och sträcker på benen. Många, även jag, har problem med rygg och nacke.
Hon tror att det är väldigt individuellt
hur elever lyckas nå sina mål under distansundervisningen.
– Jag har självdisciplin, är ganska duktig på att strukturera upp mitt arbete och kan sitta ostört i ett rum, andra har kanske inte tillgång till det. De kanske har föräldrar eller syskon som jobbar eller studerar hemifrån. Det är många faktorer runtomkring som spelar roll.
– Möjligheten att samarbeta med lärare och klasskamrater försvinner och jag tror också att det är mycket annat som lockar. En varm säng lockar en i stället för att sätta sig vid matbordet och studera.
Vad hoppas ni elever på nu?
– Att få ett normalt liv igen. Att kunna fira studenten, det vi har kämpat för i tre år, med fantastiska
elever, vänner och släkt utan att känna sig begränsad.
– Jag är väldigt imponerad över alla mina klasskompisar, elever, lärare och rektorer. Vi kan bara göra så gott vi kan och hjälpas åt att ta oss ur denna pandemi tillsammans.
Utbildningschefen Dennis Pavlovic har en liknande bild av distansundervisningens påverkan. Han säger att det slår olika mot olika elever och elevgrupper och tror att en allmän trötthet på pandemin, och begränsningarna som den för med sig, påverkar hur eleverna mår.
– Vissa klarar det väldigt bra och andra behöver mer stöttning. I det långa loppet så påverkar det möjligheten att ta till sig undervisningen.
Det krävs rätt mycket disciplin. Men jag vågar påstå att även de som klarar det under kortare perioder får det svårare ju längre det drar ut på tiden, säger han och fortsätter:
– Vi jobbar med att kompensera det så gott vi kan. Vi hade till exempel lovskola under sportlovet och har tänkt oss fler insatser av den typen. Det kan bli undervisning på kvällar eller helger för de som mäktar med det.
Fram till påsklovet undervisas eleverna växelvis på distans och i skolans lokaler. Dennis Pavlovic hoppas att fler kan återvända till skolan från och med april.
– Men en pandemi kan man inte styra över.
Han beskriver skolan som något
mer än bara en plats för lärande; ett ställe att bli sedd och socialisera på.
– Det är därför som vi har växlat mellan distansundervisning och närundervisning för de flesta årskurser. För att mentorer ska kunna se om någon elev inte mår bra eller inte hänger med, då måste man nästan träffa den personen.
Dennis Pavlovic är inte jätteorolig för effekterna om skolan kan återgå till mer närundervisning under avslutningen av terminen.
– Det är inte så att alla går runt och mår dåligt, men i det långa loppet så är det ingen bra idé att inte få träffa lärare och andra människor, även om det kan funka väldigt bra för enskilda elever.